三上综合实践教学计划

课程标准

一、总体目标：

综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

二、具体目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然、形成自觉保护周围环境的意识和初步能力。 （1）接触自然、丰富对自然的热爱情怀。 （2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

（3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系。

（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（1）认识社会资源，并能有效运用。

（2）走入社会、熟悉并遵守社会行为规范。

（3）发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

（4）力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

（1）注重生活卫生、料理自己的日常起居。

（2）认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。 （3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

（4）认识和了解自己，树立人生理想、积极进取。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（1）关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

（2）考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质。 （3）亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。

（4）尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。 学情分析：

三年级学生人数较多,但是学生喜爱综合实践活动，参与活动的积极性很高。 本学期,要重点指导学生规范地做好记录，有效地开展活动。 教材和其他课程资源分析：

该教材活动设计的基本特点是使同学们不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导大家主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分同学们的个性，使同学们能在对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题的自主性活动获得积极的、生动活泼的发展。教材一共提供了五个单元的主题活动供学生选择，活动主题的选择还是采取原来的教学的方法，由学生自主选择，有共同研究兴趣的同学组成小组进行主题研究。

教学进度： 时间 1-3周 4-7周 8-11周 12-14周 15-17周 18周 教学内容 第一单元《社会考察活动》考察社区居民卫生习惯 第二单元《社区服务活动》关爱社区孤寡老人 第三单元《项目设计活动》自制新年礼物 第四单元《自我服务活动》课间游戏小调查 第五单元《传统班队活动》文明礼仪伴我行 学期终结性评价 减负提质的措施：

指导学生平时在活动过程中及时收集整理资料，指导学生在课堂内完成活动记录，尽量不把活动记录带回家做。课外收集资料、课堂外完成自己的作品等作业全期安排两次，不增加学生的课业负担。

教学检测及评价：

关注学生参与活动的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程与方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验和教训，采取形成性评价的方式。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内个人评价相结合，以学生的自我评价为主。在学生自我评价的基础上，尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人或小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论，注重评价的开放性。

环保教育：

第四单元《挑选适合自己的灯具》，加入环保概念，引导学生选择节能灯具，并正确使用节能灯。

德育渗透：

全面育人意识，渗透思想教育，培养良好习惯，发展学生思维，重视能力训练，关心学生身体，培养意志的品格，支持学生活动，减轻学生负担等。