六个语法游戏活动

There be 句型

1. 介词短语是学习there be句型的关键部分。可以列举一些地点对他们来说是熟悉的，如in the playground, under the desk…等等，然后，学生根据所列举的地点用there be句型造句，越多越好

2. Part game

将全班学生分为几个小组，每组3人。首先，小组的每个成员在纸上各自写一个由there be构成的句子，如there is a book 1 in the schoolbag 2. 随后把两个部分打乱.由2个各自依次选取句子中的一个部分，将之作为新句子的成分，最后，第3个人将前面2人所选的句子成分重新组合，变成一个析句子。

3. Quick response

一学生给出there be句型 的肯定形式，另一学生快速反应其否写形式

4. Guessing game

游戏过程中，学生用is there…的问句形式猜猜别人的书包里有什么东西。也可以老师在一个小箱子里放入不同的东西，让学生用句型提问。

5. 大家来找茬

两幅图片基本相同，只有小部分不一样，学生找出不同之处并用there be 句型说出。

游戏活动---祈使句

1. TPR

一个学生给出指令，老师和其他学生做动作

2. General and robots

老师把学生分成4到6组，每组一名代表参加，老师说指令，学生做动作看谁反应最快；接下来可以换成老师说指令，学生做相反的动作；再接下来可以由学生说指令，学生做动作。

3. Describe the signs.

这是在新拍授标志之后的巩固活动。老师把几份标志和相对应的标语打乱放在信封里，分给各个小组，学生们进行限时配对，看哪一组又快又正确。然后各小组轮流选 一个标志从以下几点进行描述：你在哪看到这个标志？它是什么意思？它对我们有什么帮助？你有遵守标志上写的规则吗？

老师要补充no v-ing句式的标志中的用法。如我们在表示Don’t park the car.的时候习惯用No parking来代替。

4. Future designer

老师把四张地图分别分给各组，先要求各组讨论各个场所的规则或标语，然后把代表这些规定和标语的标志标示在地图的不同位置

5. 制定班级规定

学生用can can’t must mustn’t 情态动词做出一张班级规定，并可以配上图片

可以改为图书室规定等等

物主代词

1. Who is he/she?

在口语中，学生经常会把he/his, she/her混淆，老师可以请一位同学闭上眼睛，全班安静地选出一名同学做super star，然后这位同学可以睁开眼睛，根据全班同学的提示来猜谁是super star

For example:

T: he is a clever boy. His eyes are big. Who is he?

S1: his__________ S2: his_________ ….

2. 失物招领

老师把上一些同学的东西收集放在讲台上，当作要招领的失物，一组学生问，一组学生回答。

3. 两幅图片，把一些信息截图，老师指，学生说出是谁的，如下图

一般过去时与一般将来时

1. Guessing game—in the park

What did Denny buy in the park yesterday?

把denny 在公园买 的物品放在一只大的盒 子里

这是一个情景设计活动Denny昨天去公园买 了很多东西，让学生通过触摸这些东西猜测Denny买了什么。

这个活动可以改成其他的情景，用图片的方式展示

2. The fortune teller

老师先向学生们分绍fortune teller，并做好一个竹签，里面插好硬纸条，请学生上来摇签，并用将来时的句子读出签上的内容。

3. What’s next?

学生通过图片，进行合理的猜测，用将来时的句子合理说出

4. 新年计划

每位学生一张贺卡，学生在上面写出去年自己的收获及新年的愿望。

一般现在时

1， 欢乐星期天

这个活动是让学生描述每个星期天所做和事情，让学生初步体会一般现在时的用法，学生一边回答，老师一边记录。

2. 30 秒游戏，你每天做什么？

Every day是一般现在时中的关键词，这个活动每组学生相互合，四人一组，在30秒内第一位学生说出自己每天做的事情，后一个学生先重复前一个同学说的内容，再叠加自己的新内容，以此类推。哪个小组说的多则获胜。

3. 记忆游戏

训练第三人称单数。

老师任意提问学生what do you do on Sundays?（可替换不同一般现在时的时间），一名学生回答的时候，其他学生要记忆他所回答的内容。当老师提问完两三名学生后，可指着刚才提问过的其中一名学生，点任意一名学生，问刚才他所答的内容，被提问的学生要快速回忆并用三单回答。

4. 找房子

四座房子，上面分别标着s, es, ies ,irregular，大标题是一般现在时动词在第三人称单数后的变化。老师和学生们一起帮动词找到家

现在进行时

1. What are they doing?

老师展示几张动态图， 学生根据图片造句

2. Guessing game

一名学生做动作， 其他学生猜他正在做什么并用现在进行时的句子造句

3. 家庭晚间活动

学生第一人准备一张最能反映各自家庭晚间活动的照片，可以让学生实际运用到英语，先开展小组活动，先在组内介绍，再向全班展示。