《小猫种鱼》教学设计

《小猫种鱼》教学设计

《小猫种鱼》教学设计 教学目标

1．熟悉3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。 2．学会7个生字和生字组成的词语。会用“许多”、“到了”练习说话。

3．连续学习观看图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的缘由，从而训练同学在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。 4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点

1．连续学习观看图画的方法，看懂图意。 2．图文结合，理解课文内容，明白道理。 3．识字、写字。 4．背诵课文。

教具预备 图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。 教学时间 三课时 教学设计

第一课时 一、教学目标

（一）连续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并

1 / 14

能把几幅图联系起来看，理解图意。 （二）图文结合，能正确朗读课文。 二、教学重点、难点

学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。 三、教学过程

（一）板书课题，导入新课。 8 小猫种鱼

读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

（二）指导看图一、图二，初读课文。

1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和其次幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；①阿姨手中拿着小盆往地里撒种；①从其次幅观察长熟的玉米）

（2）什么季节撒种？（春季撒种）

（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

2 / 14

3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了许多的玉米）

（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了许多玉米。）

4．现在看看第一幅图和其次幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，其次幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了许多玉米） （1）这位阿姨是什么人？（农夫）

（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（同学自己练习，同桌相互说）

（农夫阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农夫阿姨收了许多玉米）

5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）

（1）同学自练读课文。要求读准字音，能连成句子。 （2）指名读，齐读。

（三）指导看图三、图四，初读课文。

1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农

3 / 14

夫叔叔在种花生）

2．你从什么地方看出农夫叔叔是在种花生呢？（①农夫叔叔用锄头刨坑；①地上的小盆里放着种子；①从其次幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

4．农夫叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂密，收得许多）

5．把两幅图的意思连起来说一说。

6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

（1）同学自己练读，读准音字，连成句子。 （2）指名读，齐读。

（四）指导看图五，初读课文。

1．出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼） 3．读第3自然段课文。

（1）同学自己练习，同桌相互练读。 （2）老师指名读。

（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问

4 / 14

题。

其次课时 一、教学目标

（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。 （二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。 二、教学重点、难点

（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

（二）练背课文。 三、教学过程 （一）复习检查。

读词语卡片：种玉米地里花生许多他 （二）图文结合，理解课文内容，理解词义。 1．老师范读课文。同学学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。 2．学习第1自然段。

（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？

（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告知同学这叫前半句话。

（3）前半句讲了谁？（农夫）把什么东西种在什么地

5 / 14

方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告知我们谁、把什么东西种在什么地方？

①“种”在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种

①农夫把什么种在地里了？（玉米）

①种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米 ①读读前半句。

（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农夫到了秋天收了许多玉米）

①后半句课文里有“农夫”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农夫）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农夫＞）

①后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收许多玉米

①“许多”是什么意思，看图说说。（“许多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着很多没有掰下来的）

师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到很多的玉米，农夫心情怎么样？

（5）读一读第1自然段，读出农夫的愉快而兴奋心情来。

6 / 14

（6）练习背诵。

①依据问题练习背诵。

这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。 ①依据板书练习背诵。 农夫种玉米收玉米

这种背诵形式比上述两种都难一些。 3．学习第2自然段。

（1）指名读课文，自读课文。 （2）看图，读文，回答问题。 ①第2自然段与哪两幅图相对应？

①这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（“花生”与“玉米”）

①前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？

板书：农夫种花生

①农夫怎样种花生？（进一步理解：“种”字） ①后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？ 板书：到了秋天收花生

①农夫怎样收花生？（看图说说）

①读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说

7 / 14

的？（农夫种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。

①农夫收的花生“许多”，看图说说怎样多？（农夫叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有许多没有刨出来的） ①读课文，读出农夫收到许多花生的喜悦心情。 4．练习背诵课文。

（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。 5．总结两段，读课文，回答问题。

（1）农夫在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？

（2）农夫为什么能收到“许多玉米”，“许多花生”？（春种秋收）

6．学习第3自然段。

（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？ （2）读第1句话，回答问题。

①小猫观察了什么？（看到农夫春天种下种子，秋天能收到许多果实）

①所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里） ①小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（由于他看到

8 / 14

农夫春天种了种子，秋天收了许多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到许多的小鱼）读熟第1句话。

（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？

（4）“肯定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（肯定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法确定会实现）读第2句话。

（5）问：小猫能收到许多小鱼吗？为什么？ ①花生、玉米是种在什么地方的？

①小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？ ①小鱼怎样繁殖？

师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到许多小鱼。

（6）看图读读全段课文，说说小猫错在哪里？（小猫观察农夫春天种下种子，秋天收到许多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出许多小鱼的）

师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的方法生搬硬套到自己这里来，就不对了。 7．练习背诵。 （1）填空练习背诵。

9 / 14

小猫（ ）（ ）（ ），把小鱼（ ）（ ）（ ）（ ）。他想，到了秋天，（ ）（ ）（ ）收到（ ）（ ）（ ）（ ）。 （2）依据问题练习背诵。 ①小猫干什么了？ ①小猫怎样想的？ （三）巩固练习。 填空：

农夫种（ ），收到（ ）。农夫种（ ），收到（ ）。小猫种（ ），收不到（ ）。 第三课时 一、教学目标

（一）熟悉3个新偏旁。（提土旁），彳（双人旁），夕（夕字旁）。

（二）学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。

（三）能按田字格字帖正确书写生字。 （四）练习用“许多”、“到了”说话。 （五）朗读课文。背诵课文。 二、教学重点、难点 （一）识字、写字。

（二）用“许多”、“到了”练习说话。

10 / 14

三、教学过程 （一）检查复习。 1．读词语卡片。

种玉米种花生许多到了他地 2．朗读课文。（指名读，1～2人） （二）熟悉3个新偏旁。

1．，提土旁。为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）

2．彳，双人旁。与“亻”单人旁区分开来。

3．夕，夕（x9）字旁。笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。 （三）学会7个生字。

1．种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。 （1）识记字形。（启发同学自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住“种”字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是“中”字） （2）口头组词语。

2．玉，y)，读准音，读词语：玉米。 （1）识记字形。（启发同学自学后讲方法）

①用熟字去偏旁的方法记字形。（“国”字去掉大口框儿，共5笔）

①数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，

11 / 14

五笔点。一共5笔。 （2）口头组词语。 玉米 玉石 宝玉

3．地，d@，拼读音节，读词语：土地。 （1）识记字形。（自学后讲记法）

用部件组合法记字形，左边提土旁，左边“也”字。 （2）口头组词语。 土地地方草地平地地球

4．很，h7n，拼读音节，读词语：许多。 （1）识记字形。（自学讲记法）

用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。

老师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农） （2）用“许多”练习说话。

①“许多”是什么意思？（表示数量多）

①读原句。（自己选读）句子说什么“许多”？（许多玉米、许多花生、许多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：“妈妈买来许多玉米。”行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到“许多”玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。 ①在什么条件下，什么东西我们可以说“许多”？如：

12 / 14

①我在公园里，看到许多好看的花。①养鱼池里有许多小鱼。 5．多，du#，拼读音节，读词语：许多。

（1）识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。

（2）区分反义词，理解词义。与“多”意思相反的词是什么？

（3）口头组词语。 许多多少多数很多多好

6．花，hu1，拼读音节，读词语：花生。

（1）识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇（丿），其次笔竖弯钩（七）。 （2）口头组词语。 花生花朵鲜花红花花钱 7．他，t1，拼读音节。 （1）“他”

是什么意思？（除你、我之外，称第三人为他） （2）识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边“也”字。

（3）“他”和“地”两个字有什么不同？（从读音、字形两点进行区分）

（四）指导书法。（方法步骤同“学词学句6”）

13 / 14

提示：

1．种：左右相等，右边“口”在横中线上。 2．很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。

3．多：上下两个“夕”字，第一笔都从竖中线上起笔。 （五）读课文，指导用“到了”练习说话。

1．用“到了”进行词语搭配。到了什么地方？公园商店书店学校车站“什么”到了：春天 冬天 秋天 夏天 2．用“到了”练习说话。

（1）我跟妈妈到了书店，看到很多童话书。 （2）春天到了，我们去公园欣赏桃花。 （六）巩固复习。 1．读词语。 2．背诵课文。

14 / 14