三年级劳动与技术教案(上册)(精)

三年级劳动与技术教案(上册

第一单元:纸工初步

纸工, 是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。 从本学期开始, 学生将系统地学习使 用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、 插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和 自己喜爱的小动物。

教学安排:3课时

教学内容:(第一课时了解纸的知识

教学目标:

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点 : 了解纸的种类和它的用途。

教具准备:各类生活中常用的纸

教学时间:(月(日

教学过程:

一、导入

纸 —— 纸工制作的基本材料。 我们在日常生活中也处处离不开纸, 纸的类型很多, 它的用途 十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生 产中的重要作用。

2、议一议:纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

教学内容:(第二课时认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标:

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点 :学会根据制作符号制作纸工。

教具准备:常用的纸工工具

教学时间:(月(日

教学过程:

一、导入

同学们, 你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、子表示 什么意思吗?(小组讨论

实线、 密集的小点

二、认识纸工工具

1、剪刀:是最方便的裁剪工具。

2、美工刀:切刻的工具。

3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。

5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线 -------------------

2、谷线 — -— -— -— -

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护

教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。

教学内容:(第三课时制作折扇

教学目标:

1、能正确识别卡片上的符号 —— 山线和谷线。

2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作 “ 折扇 ” 。

教学重点、难点 :山线和谷线的划痕折叠。

教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备:

(1了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。

(2纸工工具。

(3每人一张 01号纸工材料。

教学时间:(月(日

教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免 损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试,小组合作,自主操作;

2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后,可按照 “ 方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生 ” 等方面的要 求进行评价。

课后反思:

第二单元:拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、 组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。

本单元的学习, 要求学生能举一反三, 制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、 八巧板等, 进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形, 并把他们拼摆组合成动物、 人物、 花草等有趣 的图形。使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。

教学安排:3课时

教学内容:(第一课时十五巧板

教学目标:

1、初步了解 “ 十五巧板 ” 。

2、根据图例制作 “ 十五巧板 ” 。

3、学会使用 “ 十五巧板 ” 拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。

教学重点、难点 :动手动脑,发展思维。

教具准备:投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料 02号,令备方形或圆形材料。

教学时间:(月(日

教学过程:

一、了解十五巧板的历史,激发兴趣

同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等是啊!七巧板是我国 传统的益智玩具, 大家都玩过了, 那么你们玩过十五巧板吗?课前, 大家已经查阅了关于十 五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板 吗?

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样, 用正方形纸剪切出大小三角形 4块, 梯形 2块, 平行四边形 1块,半原 形 2块,折尺形 2块,不规则图形 4块。 制作完十五巧板后, 让学生在小组内交流各自制作 的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。

三、拼图,体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:

十五块小板都用到,不能多来不能少。

不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。

先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。

多动手,多动脑,看谁拼得多又好!

1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。 拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧 板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板回家之后,自己尝试着做一 做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。

教学内容:(第二课时快乐的小鸟

教学目标:

1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的 小鸟。

2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育

教学重点、难点 :发挥想象,拼出不同的小鸟形态。

教具准备:投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和 03号制作材料

教学时间:(月(日

教学过程:

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事, 想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。 运 用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生 的双手及眼的协调性。 一般左手拿纸样做圆形移动, 右手拿剪刀沿边线做弧线运动, 注意剪 圆滑, 不剪破, 培养学生做事时耐心、 细致的良好品质。 粘贴时, 要帮助学生掌握基本顺序:翅膀 —— 身体 —— 头 —— 尾巴 —— 翅膀, 胶水要适量地涂在反面, 按先后顺序贴。 应鼓励学 生粘贴出各种姿态的小鸟 —— 翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放位置、版面设 计也不拘一格,让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后, 比比谁贴的画面最生动有趣。 几个同学的作品连接起来, 就成了一幅美丽的 “ 百 鸟飞翔图 ” 了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力, 培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

教学内容:(第三课时猫头鹰

教学目标:

1、根据图例和文字说明学会制作 “ 猫头鹰 ” 。

2、对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点 :自学制作步骤,学会制作 “ 猫头鹰 ” 。

教具准备:投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和 04号制作材料

教学时间:(月(日

教学过程:

一、激发学生兴趣

教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有些什么了解? 二、制作

1、自学图例,说说制作 “ 猫头鹰 ” 的步骤。

2、老师相机指导制作的难点。

3、学生自行制作。

三、展评

作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的

“ 猫 头鹰乐园 ” 了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力, 培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。

课后反思:

第三单元:给节日增添欢乐

本单元围绕 “ 给节日增添欢乐 ” 这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工 制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱; 同时, 还可以用自己的作品装饰教师,给 国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。

教学安排:3课时

教学内容:(第一课时剪纸团花、边花

教学目标:

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点 : 学会剪出单色对称图案的团花和花边。

教具准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件设备

学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

教学时间:(月(日

教学过程:

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、 边花作品。 观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经 在哪见过?进而介绍剪纸, 还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址, 查找、 学习剪纸小常识。 二、设计图样

剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每 个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。设计图案,要 充分发挥学生的想象力和创造力, 提醒学生画图时要留有挖空的部分, 线条要富有变化, 设 计的图案才精美。

三、剪贴

剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按 从上到下、 从大到小的顺序剪, 如果要挖去中间的一部分, 可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个 小孔, 然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。 剪完之后, 轻轻

地按

顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片, 思考、探究美化剪纸的方法, 创作出更美观、剪纸作 品。

教学内容:(第二课时拉花(彩练

教学目标:

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点 :在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品

更具有应用价值的

学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学时间:(月(日

教学过程:

一、导入课题

(出示蜡光纸一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一 种(出示彩纸拉花作品 。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一 起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张

制作团花和拉花有什么共同之处?

(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴

2、那么两者之间有什么区别呢?

(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的

3、总结拉花制作过程:折叠 ---设计图案 ---剪 ---粘贴连接 ---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。 (可以用十字格折叠,也 可以用米字格折叠

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。 (学生设计, 暂时不用

3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在 剪口处用笔做记号

5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?

6、以小组为单位,合作完成一组拉花。

7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的 拉花最漂亮,剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天,我们教室真漂亮!

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。

教学内容:(第三课时四角彩灯

教学目标:

1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。

2、了解 “ 四角彩灯 ” 是我国民间传统的装饰工艺品。

3、培养学生的审美情趣。

教学重点、难点 : 通过观察制作步骤图,掌握制作方法。

教具准备:四角彩灯作品

学生准备:针、线、剪刀、 05号制作材料

教学时间:(月(日

教学过程:

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图, 掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子 —— 剪下材料 —— 折叠山线、 谷线 —— 将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的 “ 山线 ” 和 “ 谷线 ” 折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直 接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠 “ 山线 ”“ 谷 线 ” 。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少 办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决, 可以试着把问题摆在全班学生面前, 让大家共同想办法。 这样, 效果要比直接告诉学生答案 好得多。

课后反思:

第四单元:动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力, 并学会一些技术探究的方法, 能自主进行 一些简单的设计。

教学安排:3课时

教学内容:(第一、二课时设计制作 “ 动物世界 ”

教学目标:

1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。

教学重点、难点 :用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。

教具准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪

学生准备:制作材料 06、 07、 08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸教学时间:(月(日 (月(日

教学过程:

一、导入

以谈话为主, 了解学生对动物的认知, 尤其是对动物的形体特点能作简要说明, 为后面进行 创作做好铺垫。

二、制作材料 06号

1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。

2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪 —— 刻 —— 折

3、学生操作,小组互助。

三、制作材料 07号

1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?

2、学生讨论、回答。

3、教师示范,学生操作。

四、制作材料 08号

1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?

2、小组讨论,回答。

3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、组合、讨论

组合 “ 动物世界 ” 。讨论:这些可爱的 “ 小动物 ” 该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动 物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。

教学内容:(第三课时再设计制作一件作品

教学目标:

1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。

2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。

教学重点、难点 :通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。

教具准备:一些制作好的动物造型

学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画

教学时间:(月(日

教学过程:

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“ 我们制作了一些可爱 的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得 好。 ”

二、制作指导

1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、 借鉴, 降低操作难度, 鼓励学生尽量自己动 脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合,设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

课后反思:

第五单元:纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法, 通过本单元的练习, 让学生对编织的击发有所了解, 并能 运用这些激发进行编织练习, 编织出美观实用的物品, 并在编织的过程中训练学生耐心、 信 心、 做事有恒心的良好品质, 同时也培养学生具有一定的创新和实践能力, 能自主进行一些 简单的编织设计。

本单元的教学, 对编织方法的讲解配以实物的展示, 效果才会更好, 因为这些编织激发对学 生来说是全新的,若讲解不清楚,学生很难完成作品,要创作就更难了,最好能让学生边学 边做,这样容易巩固。

教学安排:5课时

教学内容:(第 1— 4课时学习纸编

教学目标:

1、了解编织的基本技法。

2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。

教学重点、难点 :自学图例,学会制作纸编作品

教具准备:制作好的编织品及半成品各一份

学生准备:制作材料 09、 10、 11、 12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条

教学时间:(月(日 (月(日

(月(日 (月(日

教学过程:

一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。

二、制作材料 09号

1、剪下头部部件,裁纸条。

2、编辫子

3、粘贴,完成。

三、制作材料 10号

1、切刻

2、穿编

3、穿编

4、贴牢背面

5、调整编织条

6、粘贴背板,系丝带、完成。

四、制作材料 11号

1、切割

2~~~4、穿编、粘贴

5~~~7、折叠、粘贴到底板上

8、粘贴手、脚,完成。

五、制作材料 12号

1、穿编、粘贴鞋带

2、粘贴鞋带与鞋底

3、粘贴另一层鞋底,完成。

教学内容:(第五课时设计制作纸编物品

教学目标:

1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。

2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。

教学重点、难点 :通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。

教具准备:设计制作的纸编作品若干

学生准备:彩色纸条若干、卡纸

教学时间:(月(日

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

前几节课, 我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品, 其实用纸编的方法能做出的 东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?

(学生分小组讨论,汇报

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。