愚公移山学案 (1)

年级：九 学科：语文 执笔：张明成 审核：

［学习目标］

1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

3.理解课文寓意，学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 ［课前预习］

１、给下列字注音。

万仞( ) 冀( ) 箕( ) 畚( ) 孀( ) 龀( ) 匮( ) 亡( ) 厝( ) 雍( ) 陇( ) 汝（ ） ２、反复诵读课文

３、将不懂的地方做好记号

太行、王屋二山，方．七百里，高万仞．。本在冀州之南，河阳．

之北。 北山愚公者，年且．九十，面山而居。惩．山北之塞．，出入之迂．也，聚室而谋曰：”吾与汝毕．力平险．，指．通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然．．相许。其妻献疑．．曰：“以．君之力，曾．不能损魁父之丘，如．太行王屋何．？且焉．．置土石？”杂曰：“投诸．渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫．，扣．石垦．壤，箕畚．．运于．渤海之尾。邻人京城氏之孀妻．．有遗男，始龀．．，跳往助之。寒暑易．节，始一反．

焉。 河曲智叟．笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠．。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其．如土石何？”北山愚公长息．．曰：“汝心之固，固不可彻．，曾不若孀妻弱子。虽．我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮．．也。而山不加． 增．，何苦．而不平？”河曲智叟亡．以应。

操蛇之神闻之，惧其不已．也，告之于帝。帝感．其诚，命夸娥氏二子负．二山，一厝．朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇． 断．焉。 ［学习过程］

一、整体感知

１、老师范读课文，同学们注意读音与句子停顿。 示例：

惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂率子孙荷担者／三夫 邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山 ２、同学们根据注释提示，借助工具书，疏通文意（检查预习情况） ３、请同学们回答：课文讲了什么内容？

４、我们要学这篇课文，应该抓住什么内容，又或者说要抓住题目哪两个字： ５、愚公为什么要移山呢？

６、课文交待山的背景是： ７、愚公是不是立即就移山呢？

二、问题探究

１、同学们分别读妻子和智叟的话，他们的态度是不是一样的呢？

２、读一读愚公反驳智叟的话，语气怎样？愚公的话有什么特点？从中你发现了愚公是个怎样的

人？

３、小组讨论：愚公与智叟的矛盾解决了没有？智叟智不智？愚公愚不愚？

４、小组讨论：文章以神话的形式结尾，好不好？为什么？

５、艺术手法上有没有值得我们借鉴的？

６、你怎么看愚公的精神的现实意义？

三、课堂总结

赠言：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 精诚所至，金石为开。

1