年级:九 学科:语文 执笔:张明成 审核:
[学习目标]
1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。
2.把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。
3.理解课文寓意,学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。 [课前预习]
1、给下列字注音。
万仞( ) 冀( ) 箕( ) 畚( ) 孀( ) 龀( ) 匮( ) 亡( ) 厝( ) 雍( ) 陇( ) 汝( ) 2、反复诵读课文
3、将不懂的地方做好记号
太行、王屋二山,方.七百里,高万仞.。本在冀州之南,河阳.
之北。 北山愚公者,年且.九十,面山而居。惩.山北之塞.,出入之迂.也,聚室而谋曰:”吾与汝毕.力平险.,指.通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然..相许。其妻献疑..曰:“以.君之力,曾.不能损魁父之丘,如.太行王屋何.?且焉..置土石?”杂曰:“投诸.渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫.,扣.石垦.壤,箕畚..运于.渤海之尾。邻人京城氏之孀妻..有遗男,始龀..,跳往助之。寒暑易.节,始一反.
焉。 河曲智叟.笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠.。以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其.如土石何?”北山愚公长息..曰:“汝心之固,固不可彻.,曾不若孀妻弱子。虽.我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮..也。而山不加. 增.,何苦.而不平?”河曲智叟亡.以应。
操蛇之神闻之,惧其不已.也,告之于帝。帝感.其诚,命夸娥氏二子负.二山,一厝.朔东,一厝朔南。自此,冀之南,汉之阴,无陇. 断.焉。 [学习过程]
一、整体感知
1、老师范读课文,同学们注意读音与句子停顿。 示例:
惩/山北之塞 曾不能/损魁父之丘 遂率子孙荷担者/三夫 邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负二山 2、同学们根据注释提示,借助工具书,疏通文意(检查预习情况) 3、请同学们回答:课文讲了什么内容?
4、我们要学这篇课文,应该抓住什么内容,又或者说要抓住题目哪两个字: 5、愚公为什么要移山呢?
6、课文交待山的背景是: 7、愚公是不是立即就移山呢?
二、问题探究
1、同学们分别读妻子和智叟的话,他们的态度是不是一样的呢?
2、读一读愚公反驳智叟的话,语气怎样?愚公的话有什么特点?从中你发现了愚公是个怎样的
人?
3、小组讨论:愚公与智叟的矛盾解决了没有?智叟智不智?愚公愚不愚?
4、小组讨论:文章以神话的形式结尾,好不好?为什么?
5、艺术手法上有没有值得我们借鉴的?
6、你怎么看愚公的精神的现实意义?
三、课堂总结
赠言:没有比脚更长的路,没有比人更高的山。 精诚所至,金石为开。
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