教学目标：
绳 子 巧 编 织
1. 了解绳子的实用性，激发学生探究的兴趣； 2. 学习用绳子进行网兜编织的简单方法；
3. 在研究、发现的过程中，培养学生动脑筋解决问题的能力。教学过程： 一、绳子漫谈
师：同学们看，这是什么？平时你会用它做些什么？
生活中还有哪里会用到绳子？
其实绳子在上万年前就有了，随着时代的发展，材质也多样起来，无论从实用还是美观的角度，它都为我们的生活提供了巨大的帮助，带来了无限的可能。
那我们就用上绳子来解决一下生活中的问题好吗。 二、编织介绍
师：（出示课件）小张叔叔在骑行时，他遇到什么困难了？谁来读一读？ （没有车筐，水瓶怎么拿？） 师：谁有办法？
预设：用绳子把水平系在车子上；把绳子系住，挂在车把上......
师：捆扎是绳子的基本功能，看，一个手柄瞬间诞生了，问题是不是解决了。
你能像这样用绳子拎起东西来吗？
（给他一根绳子，等他准备想用绳子套水瓶的时候，老师叫停） 师：你试着用绳子拎起这个东西吧。（给他拿出一个篮球）
预设：用刚才的方法没法儿拎起篮球；可以像给蛋糕盒系绳子一样系住篮球；...... 师：（出示一个装在网兜里的篮球）如果这样做，问题是不是解决了？
见过这个吗？（网兜） 它是怎么做成的？
预设：用绳子做成的；用绳子编织成的；......
师：没错，这个网兜就是通过打绳结的方法编织而成的。
编织是深受人们喜爱的一种传统工艺，它巧妙地利用各种编织材料，制作出丰富多彩的作品。
看，这是纸编作品。这个呢？（草编作品）这是？（柳编）还有葵编、棕编、藤编、竹编等等
当然还有绳编。
我们今天就一起来研究研究打绳结，编网兜的学问吧。（出示课题--绳子巧编织） 三、网兜初试 1. 结合实物，探究做法
师：老师在课前亲手编织一些网兜，请同学们一起看一看、想一想，这个网兜具体怎样做成的呢？
如果你觉得需要拆解开它来研究，也是可以的。请大家从一号信封里拿出网兜，开始研究吧 （小组合作讨论）
师：好像很多小组都有答案了。谁想说说，你觉得它是怎么做成的？
预设：交叉编织成的；先两根绳子打结，再两根绳子打结，多做几次就可以了...... 师：这些是同学们的发现。那通过研究，还有哪些不明白的地方吗？ 预设：我不知道怎么打绳结；我不知道从哪里开始编起；...... 师：谁能解答他的问题？ 2. 亲自动手，尝试制作
师：方法找到了，问题也都解决了。想不想亲手编织一个网兜？
你需要什么材料？对长度有要求吗？ 预设：绳子；8 根绳子；得比瓶子长；......
师：请同学们小组合作，编织一个可以装下这个水瓶的网兜，时间是六分钟，从 2 号材料袋里拿出材料，开始吧。 （小组合作尝试）
师：（去到小组里巡视，看到好的方面或不足的地方，平板拍照上传。） 3. 作品展示，分析问题
师：时间到，请每个小组派一名代表，拿着你们的作品到前面来。
第一次尝试，时间又这么短，老师看到了你们的努力，为自己鼓鼓掌吧。师：仔细观察这些作品，你想点评哪一个？
预设：有的绳子没有拉直；网眼不一样大；网眼过大；绳结打错；漏打绳结；...... 师：还有哪个作品也出现了同样的问题？
思考一下，为什么会这样？ 谁有好的解决办法？
（教师师根据学生回答及时点拨：）
（1） 网眼不一样大的问题
师：老师刚才就发现有的小组制作出的网兜，网眼的大小和他们一开始想象的不一样大，
如果我想编织的网兜需要这么大的网眼，该从哪里打绳结呢？ （黑板上画出一个菱形，给学生绳子，上来尝试，学生互相指导。） 师：呈现这样的网眼儿，实际上我们是进行了两层的编织，
有些时候，编出的网眼还可能是这种形状的， 但是一般我们都要保证同层打结时距离要相等。
（2） 网眼太大的问题
师：你觉得做一个网兜，网眼需要多大才合适？ 预设：根据用途；根据装的东西的大小；......
师：母亲节快到了，如果同学们亲手给妈妈编织一个买菜用的网兜，相信妈妈们一定会很感动的，
那你觉得这个网兜的网眼多大合适？ 你需要几根绳子来完成呢？
预设：绳子要多一些，才能保证网眼小，网兜大。
师：不仅网眼的大小、材料的数量，而且材料的质地、长短等，都要根据网兜的用途有针对性的 选择。
看，很多问题就是在研究、尝试、反思中被发现和解决的。 四、再次编织 1. 平板推送，合作研究
师：其实网兜在制作时，很多细节的地方还有不少花样呢。
老师整理了一些资料，待会儿会推送给大家，
看看你们喜欢哪种，原因是为什么，这种花式又是怎么做的呢。 （小组合作研究）
师：谁想说说，你喜欢几号方案？理由呢？
预设：我喜欢五号方案，用一个铁环做底儿，把绳子固定在上面，然后编织，会更加结实；
我喜欢一号方案，因为这样拎起来手会比较舒服；...... 师：有这多么可选择的方案，你想试试吗？
下面咱们就来一次“创意制作大 PK”，看看哪个小组完成的更好。
谁来读一下操作要求。
（1） 选择一件喜欢的物品，为它编织一个网兜； （2） 可以研究并使用平板上推送的花式编织方法。
师：小组商量好之后，就可以到前面来领取物品和材料包了。 2. 结合实际，再次制作 （小组合作制作） 3. 作品展示，小组评比
师：现在作品都呈现在我们眼前了，咱们一起给他们打打分吧，
选出组内同学都喜欢的一个其他小组的作品，然后在平板上输入他们的组号。 （平板选择）
师：恭喜这两个小组获得了最佳作品奖。送给这两个组每人一个五彩绳编织的手链。
除了佩戴，也可以课下研究一下这种绳编的方法。五、绳编拓展
师：生活中我们还可以用废旧衣服制作网兜，非常环保；
借助更多方法，编织出可以背的网兜； 就连农业革新，网兜也派上了大用场呢。生活中你还在那里也见多网兜？
预设：装玩具、吊床、码头上调运大型货物、渔民捕鱼、篮球筐、......
师：通过编织，绳子不仅可以做网兜，还可以为生活的方方面面服务。（播视频） 小小的绳子，通过大家的智慧和巧手集聚了在一起， 竟然能变换出这么多美丽、实用的物品。
相信只要我们有一双善于发现的眼睛，有敢于探索和尝试的精神，有不断反思和改进的毅 力，就一定会发现和创造出更多身边的美好。
好，这节课就上到这里。
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