龙咚锵教学设计

教学理念：

针对一年级孩子的年龄特征,从培养学生爱好音乐的情趣出发,我精心组织开放而有活力的课堂教学。本课设计以“年兽”故事导入，以赶走“年兽”为主线引入本课内容，通过渲染气氛体验为主线,采用模仿、自主、探究、体验式的方法让学生在快乐中学习,激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受能力,表现能力和创造能力，提高音乐文化素养.。

教学目标：

1．情感态度与价值观：通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生强烈的爱国热情。

2．过程与方法：通过小组合作学习(用打击乐器为歌曲伴奏,即兴歌舞等形式)培养学生的创新能力和合作能力。

3．知识与技能：认识锣、鼓、镲，学习演奏知识,探索演奏方法,学习歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情

教学分析：

人民音乐出版社出版的小学音乐教材第一册第八课,主题是过新年,本课通过歌曲《龙咚锵》展开一系列的教学活动。《龙咚锵》是一首采用汉族民间音调创作的歌曲,2/4拍,五声宫调式,有起,承,转,合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进,重复,前两句是歌曲与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学重点难点：

重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。 难点：基本掌握锣、鼓、镲的演奏方法，为歌曲伴奏。 教学课时：一课时

教学准备：多媒体课件、小堂鼓、镲、锣、红绸（每个学生一份） 教学过程： 一、组织教学：

1、播放《龙咚锵》音乐拍手进教室，进教室后在老师带领下跟着音乐跳秧歌舞。（设计意图：师生随音乐做优美的律动，使学生受到音乐的熏陶，用形象

的肢体语言，表达自己对音乐的感受、理解，培养了学生的韵律感、形体美感，给学生直观的听觉、视觉的体验， 从而使学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐殿堂。）

2、节奏练习

师：我们玩一个游戏，老师拍出的节奏，你们嘴巴用“咚”模仿出来，可以吗？我们试试。（设计意图：初步感知节奏，为下面的学习做铺垫。）

3、播放舞龙舞狮的视频让学生说说这是在什么日子出现的场面。（引导学生说出是过年的时候。）

师：你们知道这是在过什么节日吗？你怎么知道的，看过吗？谁出来模仿一下舞狮的动作，配上刚才我们学过鼓声的节奏。（设计意图：通过观看视频初步感受过年的喜庆场面，激发兴趣。）

二、新授知识 （一）初听歌曲

1、简单讲述关于“过年”的来历，（如果班上有学生知道关于年的小故事，请学生说）导出今天学习的歌曲。

师：原来关于过年有这么一个传说的，今天我们也来学一首关于过年的歌曲，这首歌曲叫《龙咚锵》，（齐读课题）我们来听听？（播放《龙咚锵》音乐）

2、聆听歌曲《龙咚锵》

师：老师考考小朋友，看谁的耳朵灵，刚才听到了哪些歌词，能学着唱一唱吗？（设计意图：用故事导入，激发学习欲望，通过小故事“赶年兽”贯穿着整个学习，增强学习的趣味性。）

（二）点拨探究，解决教学难点 1、认识小堂鼓

师：我们要赶走年兽，还得请一些朋友来帮忙，第一个朋友看看是谁来了（出示小堂鼓）。

（1）请学生摸一摸，敲一敲。

（2）模仿老师的节奏敲一敲。（注意强弱的对比） X 、 XX 、 X. X XX ︱X-

（3）在小板凳上模仿出鼓的声音，按照节奏打一打（让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。）

2、学习歌曲

（1）有节奏的念儿歌《龙咚锵》，读到“龙咚龙咚锵”的时候，同学们边念边在小板凳上打出节奏。

（2）教唱歌曲《龙咚锵》

A、教师范唱，学生试着为歌曲伴奏。

B、师生互相合作，老师唱前一句，学生接唱下一句。 C、跟着钢琴唱一唱，请个小老师来打鼓为歌曲伴奏。 D、分组唱，一组唱前一句，一组接后一句。

E、跟着音乐唱一唱，全班拿小板凳当鼓，为歌曲伴奏。（设计意图：通过各种形式的唱，融入鼓声伴奏，解决教学难点。）

3、认识小锣

师：小朋友的歌声那么美妙，小鼓的好朋友也被你们吸引来了，看看是谁？（出示小锣）

（1）请学生摸一摸，敲一敲

（2）说一说小锣的声音是怎么的“cang”

（3）全班做拿小锣的动作，老师念“敲起小锣”，学生念“cang”，并且做敲小锣的动作。

4、认识小镲

师：锣鼓还有一个好朋友它也要加入赶“年兽”的行动的，我们用热烈的掌声欢迎它。（出示小镲）

（1）请学生敲一敲，说一说小镲的声音是怎么的“cai”。

（2）全班做一做拿小镲的动作，老师念“敲起小镲，学生念“cai”。（教学意图：通过看、说、敲及手势模仿声音的方式认识乐器，提高学习兴趣，解决合奏教学难点）。

（三）、合作创作 1、锣鼓镲为歌曲伴奏

师：我们组建一个锣鼓队，把刚才的歌加上去，试试看。 （1）两个同学跟老师合作为歌曲伴奏。

（2）全班分成三组，分别代表锣，鼓，镲为歌曲伴奏。 2、歌表演

师：“年兽”也被我们赶跑了，大家开心吗？（开心）那就让我们开心的跳起来，舞起来，庆祝新年吧！

（1）拿起起红绸全班跟着音乐扭秧歌。

（2）把全班分成锣鼓对和秧歌队，合作表演。（设计意图：提供一个舞台，使学生参与表演再创作，尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力和交往能力。

四、课后小结

师：新年的钟声已经敲响，在新的一年里，祝小朋友快高长大，开开心心，听着音乐扭着秧歌离开课室。（播放《龙咚锵》音乐离开教室）（设计意图：前呼后应，感悟过年的热闹情景，回到教学节点上，带着愉悦的心情离开教室。）