幼儿园中班教案《几何图形》含反思

幼儿园中班教案《几何图形》含反思

的图形作成铺路的\"石头'。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程：

中班教案《几何图形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望，快来看看幼儿园中班《几何图形》含反思教案吧。

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。 五、乐于探索、交流与分享。 活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的\"小路'，上面镂刻大小不同的图形\"土坑'，将镂刻下来

一、情景导入\"捡石头'，激发幼儿活动兴趣。

1、\"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!'(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：\"快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。'

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。 5、游戏：按标记举\"石头'。 二、铺石头：

1、\"大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?'

2、幼儿自由操作：把捡到的\"石头'一一对应地嵌入相应形状的 \"坑'里。

3、出现问题：\"小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?' 4、幼儿再次操作。

5、发现问题：\"老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。'请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的\"石头'铺平\"地上'的\"坑'。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

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三、踩石头：

1、\"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!' 教师介绍玩法：\"音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到\"石头'上，并说说踩的是什么形状、颜色的\"石头'。 2、游戏重复23次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。 课后反思：

在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

小百科：几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界。生活中到处都有几何图形，我们所看见的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于西文西方的测地术，

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解决点线面体之间的关系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。