中小学教学常规管理细则

中小学教学常规管理细则

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：

编辑本段一、制定计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

编辑本段二、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

（一）教案

1、教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

（二）备课

备课的程序为：个人钻研—集体讨论—修改教案。

1、个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。

3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。

编辑本段三、课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌

握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。 10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

编辑本段四、作业布置与批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2、要适度控制课外作业的总量。

课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；外语每周不少于三次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。

小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。

3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。

6、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

编辑本段五、指导实验

理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：

1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。

3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

编辑本段六、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。

编辑本段七、课外活动

1、课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。

3、教研组要制定奥赛培训计划，加强奥赛训练与辅导。

4、课外活动内容要健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

5、学校教导处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。

八、学业考核与评价

1、加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。义务教育阶段，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。外语考试采取听力、口试和笔试相结合的形式进行。

4、对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。

5、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应严格按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。

6、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：

试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教导处应对各学科命题情况进行检查分析，及时向县教研室反馈。

学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。

编辑本段八、校本教研

1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

3、教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

8、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，县教研室应定期检查各校开展教研活动和公开课情况。

为了突出我校教育教学工作管理科学化、民主化、精细化的特点，为广大教师创设公正公平的工作环境，确保学校整体工作朝着健康和谐轨道迈进，特制定教师岗位月量化管

理细则。

一、出勤（25分）

考核部门：教导处与值周领导。

考核办法：查岗、查阅考勤登记。

1、出满勤，干满点，得全分。

2、旷课、漏课一节扣2分。

3、事假半天、病假1天扣0.5分（国家规定的节假日和婚丧嫁娶假除外）。

4、迟到、早退一次扣0.5分。

5、一次未签案扣0.5分。

6、一次未签到扣0.5分。

二、履职

（一）基础分：50分

1、教案：书写规范，节次足，要素全，反思率达标，记10分。

2、作业：作业量适中，题型丰富，批改及时，有激励行评语或标志，错误有改正，有批改，无漏批、错批现象，学生作业质量高。记10分。

3、课堂教学：能严格依照课表上课，不私自调课，遵守课堂教学常规要求。辅导课及自习、早读能按时到岗辅导。记10分。

4、听课：教研组长每周听课不少于2节，其他教师每周不少于1节。听课记录翔实，有教学评价。记3分。

5、检测：语数每月检测一次，能按要求保质保量地做好制卷、监考、阅卷、评析等工作。记2分。

6、教研：按时参加教研活动，并主动承担组长分配的各项工作任务，及时上交教学反思及其他文本型教研材料。记5分。

7、资源应用：每周运用模I教学不少于2节，每月运用模II教学不少于2节。并有详实记载。记4分。

8、工作态度：仪态端庄，举止文明，上课不接打手机，不在教学区域抽烟。记4分。

9、升旗：能按时参加周一升旗仪式，保质保量完成国旗下讲话任务。记2分。

（二）加分：

1、主动承担学校组织的公开课、观摩课、示范课。每节加2分。

2、有经验交流材料或文本性论文在国、省、市、县、镇获奖或交流，每篇分别加5、4、3、2、1分。

3、在学校组织的各类教学活动，文体活动等，获奖者另加2分。

4、能积极指导学生开展课外兴趣小组活动，每次加1分。

（三）扣分：

1、教案：语数外少写一节扣0.5分。其它少写一节扣0.25分。

2、作业：语数外作业少批一次（含作文）扣0.5分。其它各科作业少批一次扣0.25分。

3、课堂教学：有私自调课不按课表上课者一节扣0.5分。自习、辅导课、早读未能到岗每次扣0.5分。

4、听课：每月少听一节扣0.5分。

5、资源运用：少用一次模I扣0.25分。少用一次模II扣0.25分。

6、工作态度：有在教室拨打手机或抽烟、体罚或变相体罚学生现象者，发现一次扣0.5分。

7、不能按时参加升旗仪式，每次扣0.5分。

考核部门：教导处、大队部、值周领导。

考核办法：每月一次月查，值周查岗（不定时）。

三、学习：

（一）基础分：10分

能扎实开展业务学习，书写认真，图文并茂，内容丰富，每月字数为2000字以上者记满分。

（二）扣分：

1、书写不认真，内容单调，字数在100-500字之间扣6-7分。

2、书写潦草，内容简单，字数在600-1000之间者扣4-5分。

3、书写不够认真，内容不详实，字数在1000-1500之间者扣2-3分。

考核部门：教导处。

考核办法：每月一查。

四、安全：

（一）基础分：15分。

1、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣班主任3分、科任教师1分。

2、班级有重大安全事故，造成不良后果，扣班主任6分，科任教师2分。

3、若在授课时，因教师教学行为不妥，酿成安全事故视情节轻重扣所任学科教师2-5分。

为了进一步加强教学管理，提高广大教师的工作积极性，促使每位教师勤于教学，努力提高教研水平，同时也对各位教师的工作业绩给予一个公正合理的评价，以做到奖优罚劣，奖勤罚懒，特制定本办法，其基本细则如下：

一、总体思路：

1.每学期初给予每位教师100分，每学期末由教务处负责结算一次。

2.在该学期的日常教学与管理中针对实际情况对每位教师适当加分或扣分。

3.对各位教师的评分具体由教务处负责，学校对每位教师的得分予以公开，每位教师对任何人的得分情况可以询问，也可对其他教师应加分或扣分的行为予以举报。

4.学期结束时，结合各位教师的实际得分，对各位教师给予奖励。

5.积分将作为教师评优评先以及职称评审等的重要依据，积分排在全校教师前十名的优先考虑其评优评先资格。

二、具体加分、扣分细则

（一）师德建设方面

1.自觉加强教师职业道德建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到依法执教，为人师表奖3分。如教师职业道德失范造成一定后果的一次扣3分。

2.认真参加师德建设的有关活动，完成有关任务，如心得、笔记等，一次奖2分，缺一次扣2分。

3.服从组织安排，工作任劳任怨的奖2分，不服从组织安排的每次扣2分。

4.在学生评教和校务会评价中优、良、合格分别奖5分，3分，2分。

5.创造性地开展教育教学及其他工作，成绩显著，宣传学校工作，造成良好影响的教师，视其影响程度，除给予表彰奖励外，加3分。

6.不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师加3分，故意扬言坏学校名声或说同事坏话的，发现一次扣3分。

7. 自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2分。散布消极言论，讽刺打击先进，扣4分。

8.升旗仪式 态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。

9．国旗下讲话使用普通话，讲话内容质量好，教育效果好的，每人次加1分。

10．把学生赶出课堂，每人次扣2分。

11.体罚或变相体罚，每人次扣2分。

12. 值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，资料不全，一次扣2分。

13.教师言行违背规范，打架、骂人，每次扣5分。

14. 有乱收费，乱订资料事件，发现一次扣2分。

15. 因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3分。

16.学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

17.违反计划生育扣3分。

18.参加（星期天下午至星期五下午）或做不符师德规范的行为，发现一次扣3分。

19.乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣2分。

20. 故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣3分。

21.工作期间教师仪表不端庄，举止不文明者发现一次扣1分。 诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物烟头，说话粗野等不文明行为。

22. 违反工作纪律，（工作时间闲谈，干与教学无关的事），发现一次扣1分。

23. 强调个人原因，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣2分。

24. 不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣1分。

25. 党政工团、少队、教导处等工作不到位，任务完成质量差，或由于工作不负责任造成的失误，视情节轻重给主管人员扣2—5分。

26. 其他违法、违纪行为酌情扣分，并给予相应处分。

（二）教学管理

1. 备课

（1） 教师上课必须有备课,可以在课本上标记备课，提倡超周备课，备课要有创意不照搬参考书，检查每缺五节备课扣1分。

（2） 备课要体现新课标的理念，不要拘于同一模式，备课要有节次，有目标要求，有主要过程，杜绝三言两语的备课。检查中有三言两语备课的不算备课每五节扣1分。

（3） 每学期教师上交一份优质教学案例奖2分。

2．上课

（1）任课教师必须严格遵守作息时间，上课不迟到，不早退，不旷课。迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣2分。

（2）上课时不得吸烟，不得随意离开教室，发现1次扣0.5分。

（3）禁止教师不请假而私自调课，发现1次双方各扣1分，因私自调课而出现空堂的1次双方各扣2分。

（4） 教师上课要认真履行自己的职责，若是教师在课堂管理中失误，造成严重后果的1次扣2分。

3.作业

（1） 作业要精选，全批全改要认真及时，每周至少批改作业一次以上，检查中发现批改不及时，或由学生批改的一次扣1分。

（2）对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求，经检查每次扣1分。

（3）作文批改有眉批、尾批。每学期必须有6篇作文上作文本，一篇不认真批改扣0.5分，每缺1篇扣2分。

（4）控制好作业量和作业次数。油印综合练习和学校所购买的联练习必须全练全讲解，缺一次练习扣1分。

（5）每单元测试卷必须批改一次以上，检查中发现少一次扣1分。

4.考试

（1） 毕业年级质检考试，期中、期末等学校组织的综合考试，在监考阅卷中迟到1次扣1分，旷工1次扣3分。监考、阅卷中有失误的扣2分。

（2） 期末考试，平均分1-20分扣10分，21-35分不加分也不扣分，36-100分加其平均分的二分之一分。及格率1﹪-20﹪不加分，21﹪-30﹪加1分，31﹪-40﹪加2分，41﹪-50﹪加3分，51﹪-60﹪加4分，61﹪-70﹪加5分，71﹪-80﹪加6分，81﹪-90﹪加7分，91﹪-100﹪加9分。优秀率1﹪-10﹪加2分，11﹪-20﹪加3分，21﹪-30﹪加4分，31﹪-40﹪加5分，41﹪-50﹪加6分，51﹪-60﹪加7分，61﹪-70﹪加9分，71﹪-80﹪加11分，81﹪-90﹪加13分，91﹪-100﹪加15分。专任副科教师给予加各教师教学平均分的二分之一的平均分，及格率和优秀率无加分。不任课教师给予相应的职务加分。

5.控流

（1） 全体教师都应高度重视巩固率，确保学生完成九年义务教育，每学期班级没有学生流失的班主任奖3分。班级每流失1人扣班主任2分（经学校同意的不算流失）

（2） 每学期科任教师按学校要求家访5次，检查有记录奖10分，缺一次材料扣2分。造假材料一次扣2分。

6. 其它

（1）每学期教师要按时合理制定教学计划，期末按时写好个人总结等书面材料交教务处，一项不交扣3分。迟交扣0.5分。

（1）班级管理不到位，卫生纪律差，违纪违规现象屡次发生，给班主任扣2分，副班主任1分。

（2）教导处的常规检查送检不及时或缺项，每次扣0.5--2分。

（3）学生个人做好事每人次给其正副班主任加0.3分和0.2分，集体做好事一项给其正副班主任加0.4分和0.3分，弄虚作假一次扣其指使者1分。

（4）对需特殊关照的学生，教育引导得力，工作细致，收获好，凭综合查评及汇报材料加2分每人次。

（5）认真做好学生平时成绩记载，活动记录齐全，计1分。

（6）教师要善于发现并培养学生的特长，培养辅导学生参加教育行政部门批准的各种竞赛，如：小制作、小发明、小论文、学科竞赛、艺术节、运动会等，获得名次的给辅导教师加分。（累计最高10分）

等级 镇 区 市 省 国

一 1 2 3 4 8 注：各项取最高分，不重复计分。

二 1 2 3 6

三 1.5 2 4

（7）指导兴趣小组：有计划、有活动记录和教案。坚持经常，并取得有效成果，加3

分每项。如：音、体、美、劳、科等课外活动。九分封顶。

（8）在学校举行的各种活动中，获集体奖一、二、三名的分别将给正副班主任加4、3、2分和3、2、1分每项。获个人奖一、二、三名的分别将给正副班主任3、2、1分和2、1、0.5分每人次。

（9） 班内发生重大责任事故的，班主任扣5分，

（10）规程落实好，创造性开展各种形式的德育活动，积极参加学校组织的各种活动，并取得良好效果。班内风气正，凝聚力强，健康向上。给班主任加2分副班主任加1分。

（11）学生被评为区级以上三好生、优秀队员、班队干部或受到上级表彰，给正副班主任分别加3、2分。

（12）学生在社会上表现优秀，给校集体争光，给班主任加2分，副班主任加1分。

（13）学生遵守行为规范好，学期无任何违法、违纪及伤害事故的班级给班主任加3分，副班主任加2分。

（14）转化差生有突出成绩者加2分每人次。此项凭上报材料，查实后加分。

（15）会议不做记录一次扣1分，会后不及时将相关会议内容到班上传达的扣1分，因不传达而出现学生违纪或安全事故的，视情节轻重分别扣正副班主任2-5分和1-3分。

（16）宿舍、教室和清洁区不按时打扫一次扣跟班教师0.5分，通知后还不扫扣2分，再次强调后还不扫的扣10分。

（17）学生违纪每人次扣正副班主任各0.3分和0.2分。

（18）发现学生随地仍垃圾的一次扣其正副班主任各1分和0.5分。

（19）每学期末评上“文明班级”的奖其正副班主任各4分和3分，评上“文明宿舍”的奖其宿舍管理老师各3.5分。

（20）超课时加分，超过除领导外的所有教师每周任课节数平均数的，每超一节加3分。三至六年级晚自习算一节课。

（21）班上出现“三好生”每人次加给正副班主任个0.5分。

（22）顶课一节加0.5分。

（三）教学研究方面

1．教师培训

教师能按学校的安排参加各级组织的培训，取得相应的学分登记或培训结业证明，不参加培训的罚2分。

2.教研活动

（1）教师要勇跃参加各项教研活动，对认真完成学校或教研组安排的教研活动的对主持老师奖2分，对不接受活动任务的扣2分。

（2）教师要积极参加学校组织的各类教研活动，参加的奖1分。3分封顶。

（3）提倡教师互相学习，教师每学期听课不少于5节，并写好听课记载，完成任务的奖3分，每少1节扣0.5分。弄虚作假一次扣1分。

（4）教师要学会制作，使用课件。在教研课上使用课件的奖1分，教师制作的课件在市级、地级、省级、国家级（下同）评比中获奖的分别奖1、2、3、4分。

（5）教师每学期要完成一篇教学论文，一篇教学反思，按要求完成的奖3分，论文要有自己的见解。抄袭他人成果的不计分，不能完成任务的扣3分。教师论文在刊物发表或获奖（教研系统）的分别奖1、2、3、4分。（合作论文，平均分奖给作者）

（6）鼓励教师进行校本课题研究，教师自己或与他人合作选定课题，制定实施步骤并有阶段性的成果的（实验过程记录、实验报告、研究心得、研究总结等）每人加5分。

（7）承担公开课、接待课、实验课、观摩课等教学任务的教师每次加2分。

（四）．考勤管理方面

1. 教师要按时办公，迟到、早退每1次扣0.5分，旷办公每天扣5分。办公时间全到的学期奖8分，办公时间做与办公无关的事并严重干扰他人的发现1次扣1分。

2. 教师要按时参加学校组织的各种会议和大型活动（如升旗、集会等），会议迟到、早退一次扣0.5分，旷会一次扣1分。

3. 教师有事必须履行请假手续，批准后方可离开，如实有急事不得当面请假的必须电

话请假，回校后第二天必须补假条，否则无效。给别人转告请假或带假条无效。每学期事假累计超过四天的每超一天扣2分，累计超过八天的每超一天扣3分，累计超过十二天的每超一天扣4分，以此类推；旷工一天扣5分，累计超过两天的每超一天扣6分，累计超过三天的每超一天扣8分，以此类推。学期全勤的奖8分。法定假期、办公事和特殊假除外（特殊假包括自己和直系亲属婚、丧或重病，病需出具医院证明）

4.早晚训、早读、劳动和晚自习第二节跟班，缺一次扣1分，迟到一次扣0.5分，各类跟班请假累计超过五次的，每超一次扣0.5分，累计超过十次的，每超一次扣1分，跟班时不按学校要求维持秩序而做与跟班无关的事（包括讲话和不按位置站）的扣0.5分。.早晚训值日领导和教师讲话内容不在班上重复强调而发生相关问题的一次扣正副班主任各1分和0.5分

5. 早晚训，值周领导和教师都必须站到讲台上讲话或监视各班集队纪律，不按要求做一次扣0.5分。

（五）职务方面

校长每学期加职务分20分，副校长每学期加职务分18分，正副教导主任每学期加职务分16分，会计出纳每学期加职务分15分，辅导员每学期加职务分14分，采购员每学期加职务分12分，学科组长、电工每学期加职务分10分，兼职者多加3分。以上履行了其工作职责方可加分。

（六）期末补贴计算发放办法

教师期末补贴根据教师个人量化积分进行计算发放，其公式为：教师个人期末补贴＝

教师个人量化积分÷全校教师量化积分的总分×全校教师期末补贴的总和。

以上各项经校务委员会审定、全体教师通过后开始执行，执行过程中如出现问题，可经校务委员会讨论后作适当修改。

朝阳小学教师量化管理考核实施细则

为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。本细则共包括五个一级指标、三十七个二级指标和加减分三部分组成。现就具体细则分述如下：

一、 职业表现（14分）

1、政治、业务学习考勤（2分）。政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。

2、政治学习笔记、心得（3分）。有政治学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会（字数不少于2000个），学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

3、工作态度（2分）。拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分；对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。

4、遵纪守法（2分）。全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分

5、热爱事业（2分）。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策；对工作拖拉，责任心不强者扣2分。

6、服从安排（2分）。学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分；值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分；打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1--0.3分。

7、爱护学生（2分）。爱护学生、无体罚或变相体罚学生的记满分，有体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣分。

二、业务能力（16分）

１、专业知识（3分）。精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。（新凭教师除外）

2、教育论文（2分）。熟悉教育学、心理学，学科教学法，理论联系实际，借鉴先进

经验，不断探索教学规律，大胆实施素质教育，扎实开展创新活动，有较高的教育教学理论水平。每学期撰写一份字数在3000字以上的高质量的教育教学论文，达不到上述要求、无论文的扣1—3分。

3、校本培训（1分）能积极参加学校组织的各类培训，并能认真做好培训笔记、按要求书写心得体会。一次不参加者扣除0.5分，迟到一次扣除0.2分。

4、远程教育（2分）能够积极参加学校组织的远程教育培训，能按学校规定充分利用远教资源进行学科授课。以平时检查结果为依据，用总分乘4%即远程教育工作总成绩。

5、基本功训练（2分）。积极参加各级组织的各类培训，坚持继续教育，主动接受新的教育教学理念，认真学习现代教育理论及现代教育技术，不断更新教育观念。业务学习、培训不参加者一次扣1分。基本功不达标者一项扣1分。

6、教学能力（2分）。善于钻研，勇于创新，教法活、思路新，质量高，注重培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，积极推行素质教育，实际操作能力强，根据学生个性特点，因材施教，不符合上述要求的酌情扣分。

7、教学研究（2分）。积极参加教育科研，不断探讨新的教学方法，确定符合实际的科研专题，积极参加各类论文撰写，并能公开发表，善于做课后记，写心得，及时纠正教学不足，总结认真及时。无科研专题者扣1分。

8、业务学习心得、笔记（2分）。有业务学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会（字数不少于1000个），学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

三、履行职责（20分）

1、安全工作（4分）以平时检查结果为依据，用总分乘4%即安全教育工作总成绩。

2、平时考勤（4分）。无迟到、早退、违纪现象的记满分；迟到或早退一次扣0.5分；旷课一节扣1分，矿工一天扣2分，非特殊事（病）假一天扣0.3分。

3、早操、课间操（2分）。出满勤记满分，每缺一次扣0.5分。

四、教学实绩（25分）

1、制定计划（2分）。计划按要求完成的记满分；内容不全、不符合要求的记1分；计划缺一份扣0.5分。

2、教学设计（8分）。以平时检查结果为依据，用总分乘8%即教学设计得分。

3、作业批改（10分）。以平时检查结果为依据，用总分乘10%即作业得分。

4、听课记录（2分）。听课全学期达12节，且有较详的记录，有针对性评语的记满分，每少一节扣0.4分。

5、呈送材料（1分）。向各个部门呈送的各种材料，按时如数交的记满分；每迟交一次扣0.2分，缺交一次扣0.5分。

6、辅优帮差（2分）。按学校要求辅优帮差，面向全体，效果明显，优生率符合要求，优生率不达标者酌情扣分，后进生转化不明显的酌情扣分。

7、工作总结（3）能按学校要求完成学校、个人、学科总结得3分，缺1次扣3分。

五、教学成绩（25分）

考试成绩平均分的25%为教学成绩，教师考核分按照“双四六”标准计算。“双四六”是指第一（二）学期期中、期末成绩分别占本学期成绩的40%、60%；第一、二学期成绩分别占全学年成绩的40%、60%。标准进行计算，得出教师年终考核分。

六、加、减分

1、任课教师所带科目统测成绩保持上学期期末统测成绩，期末考核成绩不加分。

2、教师所任学科的教学成绩若提高（降低）一个名次，在期末考核分中加（减）在原基础分上增加（降低）1分考核分加（减）0.5分。

3、学科竞赛

（1）学科竞赛的集体名次在县级以上获奖者加5分，居县级第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分；居校级第一名加1分，第二名加0.5分。

（2）个人获得优秀教师或先进工作者等称号者：区级加3分，地市级加2分，县级加1.5分，局级加1分，校级加0.5分。

4、公开课、示范课、业务讲座：国家级加5分，区级加4分，地市级加2分，县（局）级加1.5分，校级加1分。

5、教研成果、论文：区级加3分，地市级加2.5分，县级加2分，局级加1.5分，校级加1分。（教研成果、论文等必须有教育系统颁发的证书，无证书的必须是《宁夏教育》、《吴忠教育》发表的文章）。

6、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。

7、教师代表学校参加文艺演出的，区级加3分，地市级加2分，县（局）级加1。（获奖后再加0.5分）

8、积极参加学校各级组织的各类活动，每次加0.2分。

9、兼职加分：除完成应履行的岗位职责和应带课时数以外，兼任学校其它职务，根据任务完成情况加兼职1—3分。

10、教具（图书）使用（借阅）按学校安排，一次不借扣0.1分，以次类推。

11、第二课堂活动组织者，根据活动安排、记录、效果等加1—3分。

12、所带学科班级的巩固率达100%者记满分，每降低一个百分点减1分，依次类推。（巩固率按开学注册学生计算）。