《夜雨寄北》教案[16]

《夜雨寄北》教案

一、教学目标：

1、熟读诗歌并背诵诗歌；

2、品读诗歌的节奏美、韵律美、回环美；

3、体会诗人思念亲友的真挚情感。

二、教学重点：

1、品读诗歌的节奏美、韵律美、回环美；

2、体会诗人思念亲友的真挚情感

三、教学难点：

理解诗歌的回环之美。

四、课时安排：一课时

五、教学流程

1、 导入

我们用导读的方法学习了《秋词（其一）》这首词，由此可总结出鉴赏诗、词、曲的一般方法。这节课我们就用这个方法试着来仿读李商隐的《夜雨寄北》。

2、 粗读课文

（一）、 作者介绍

李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市）。晚唐著名诗人，擅长律诗、绝句，和杜牧合称“小李杜”，又与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称为“温李”。

（二）、 简析诗题

这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。

3、 研读课文

（一）、齐读诗歌，认清字音字形，画出节奏，标出韵脚，感受诗的节奏美、韵律美。

（二）、指导学生观察诗歌字面特点：这首诗有几处用了相同的字眼。

（三）、字词赏析

两个“期”：第一个“期”是指“归期”，是亲友对诗人的期盼；第二个“期”是诗人

“未有期”，没有回去的期限，暗含惆怅失落之意。一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上；

三个“夜雨”：

（1）标题中的“夜雨”：点名具体的时间和天气；

（2）“巴山夜雨涨秋池”中的“夜雨”①这句诗中除了“夜雨”外，还提到了巴山、秋池。“巴山”点明诗人所在的具体地点，“秋”字点明季节。②“巴山夜雨涨秋池”中“涨”这个字除了表示雨大、秋池水多之外，还包含了诗人愁思之绵绵深重。

（3）“却话巴山夜雨时”中的“夜雨”①“巴山夜雨涨秋池”是写眼前的景，“却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是想象中的景。②这句诗其实是和上一句“何当共剪西窗烛”构成一幅画面。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候，向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。

（四）、理解体验

（1）、分组朗读诗歌，体验诗歌节奏特点与韵律特点：从时间上来看，作者先说“现在”，再说“未来”，在未来的某个时刻还提到了“现在”；从空间上来看，作者先说“巴山”，再说“家乡”，等回到家乡时，又提起了“巴山”。这在写法上叫“回环”，时空上的回环。

（2）、理解赏析：全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。

（3）、指导朗读全诗。

4、感悟拓展

试比较这首《夜雨寄北》和杜甫的《月夜》在写法上有何异同。

（《月夜》：今夜鄜(fū)州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟(huán)湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌(huǎng)，双照泪痕干。）

①相同之处：都有借写对方思念自己来表达自己思念对方的情感；都运用了回环的表现手法。

②不同之处：杜甫的《月夜》仅仅是空间上的回环，而李商隐的《夜雨寄北》是时间和空间上的回环。

六、课堂总结

这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。