五年级上册音乐教案-歌声与微笑 (1)｜花城版

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单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。 1教学目标

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松爽朗的音乐情绪。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2、感受、体验并表现歌曲中青年儿童团结友爱的思想感情

2学情分析 [来源:ZXXK] 3重点难点

唱准后半拍起的节奏。

4教学过程

1、播放歌曲《歌声与微笑》。[来源:ZXXK] 初听歌曲范唱，感受作品轻巧爽朗的情绪。

（师：《歌声与微笑》是由我国闻名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受宽敞青青年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男女孩合唱团”的出国访问，唱到了天际海角，世界各地。）

2、复听歌曲，感受歌曲旋律。[来源:学|科|网]

3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵活。[来源:] 摸索：歌词表达了当代青年如何样的情感？[来源:学*科*网] 4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱成效。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音成效的不同。

6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。

（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，专门是有“＃”的音。

（2）合唱两声部旋律。

7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 9、歌曲处理：

（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 （2）第一乐段唱得有唱歌性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出青年儿童将友谊遍布海角天际的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。

（3）充分明白得“歌声”与“微笑”的内涵，以轻巧爽朗的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。

10、学生有感情地唱，可适当加些律动。 11、小组为歌曲创编几个集体舞动作并展现。

12、《歌声与微笑》虽短小，但曲调专门优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情形展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天际，愿微笑永伴你我他。