渊浙江省教育厅教研室浙江杭州袁310012冤
浙江省高中语文学科基地先后有两批八
所学校袁分别为院杭州高级中学尧台州中学尧瑞安中学尧海盐元济高级中学曰舟山中学尧丽水云和中学尧金华市汤溪中学尧宁波鄞州高级中学遥近些年来袁各校在培育尧探索学科基地建设过程中袁在深化课程改革的道路上袁逐渐形成自己的特色袁尤其在课程校本化方面取得了阶段性成果遥
一言以蔽之袁野课程实施校本化冶是基地学校课程改革实践中的野事实选择冶遥即在学情尧校情各不相同的前提下袁如何寻求统一叶课程标准曳下的有差异有特色发展袁是当下各学校语文学科建设面临的重大课题遥这些年来袁各基地学校无疑给出了非常有借鉴意义的野答案冶遥
杭州高级中学的野普通语文冶校本教材遥学校依据野贡院冶建筑特色袁构建了野一轴三层四进冶课程结构曰借助学校深厚的文化积淀和雄厚的师资力量袁对标国家叶课程标准曳袁以现行苏教版语文必修教材为基础袁借鉴其他版本语文教材袁构建了适合杭高学生的叶普通语文曳校本野教材冶遥
丽水云和中学的野荷品语文冶体现语艺融通遥学校根据生源基础相对薄弱尧层次多尧多样性的特点袁以野悦读冶野畅述冶为主线袁为学生提供合宜的野荷品语文冶课程曰再以野做尧学合一冶野技尧能合一冶为目标袁通过野3+1冶适性教学袁努力提升课堂教学效率曰尤其值得一提的是袁学校在野语文与艺术教育融通冶方面进行了卓有成效的实践袁把语
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文教学与舞台表演尧影像艺术尧陶艺尧木艺根艺渊当地特色产业冤尧书法艺术结合在一起袁可谓特色鲜明袁也取得了丰厚的成果遥
海盐元济高级中学的野学历案冶遥野学历案冶不仅理念先进袁做法更是细致袁且已有多年实践经验遥野学历案冶至少有如下5方面亮点院有很强的野课标冶意识袁努力保证学习内容的野科学性冶曰评价先行袁强调可观察尧可测量尧可评价的学习目标曰学生立场袁努力促使学生野在学习冶曰提供学习帮助袁助力学生自主探索曰注重分层教学袁促进学生差异化发展遥
台州中学的野网络课程群冶及野灵动冶教学遥借助网络力量袁是当代教育的重要特点尧发展方向袁台州中学在这方面做得特别出色曰所谓野灵动冶教学袁是以生活性尧发展性尧生命性为内蕴的教学方式曰学校语文组确立了教研常态化制度袁重视案例研究袁使台中语文组教师葆有持久的学习热情遥
此外袁其他四所学科基地学校也各具特色院瑞安中学的野我语文冶课程体系曰汤溪高级中学的阅读活动曰宁波鄞州高级中学的野生动课堂冶曰舟山中学的海洋文化特色校本课程体系都做得有声有色袁成绩斐然遥
探索永不止步袁建设永在进行遥随着2017年版高中语文叶课程标准曳颁布袁随着统编版高中语文教材揭开野神秘的面纱冶袁各基地学校正以主动积极的姿态继续先行先试袁为我省高中语文教学野探路冶遥
渊责任编辑方凌雁冤
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