2020秋人教部编版语文三年级上册第七单元知识点梳理 附复习要点 带目录

附复习要点

目录第七单元21大自然的声音22读不完的大书23父亲、树林和鸟口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地第七单元知识点梳理归纳

一、字词盘点1.字(1)难读的字．．．．．．．奏(zòu)汇(huì)妙(miào)敲(qiāo)畅(chàng)喳(zhā)黎(lí)喃(nán)凝(níng)瞬(shùn)猎(liè)枣(zǎo)馋(chán)逐(zhú)缓(huǎn)聪(cōng)扎(zhā)(2)难写的字．．．．．．．监(jiān)测(cè)呢(ní)滴:左右结构,左小右大。右边是“啇”,不是“商”。雾:上下结构,“雨”变为雨字头。湿:左右结构,左小右大。右边“显”书写时略扁。刺:左右结构,左宽右窄。左边是“朿”,不是“束”。聪:左右结构,左窄右宽。“心”写得紧凑一些。(3)多音字．．．．．．呢󰝊í(呢喃细语)󰝊󰝁(在哪儿呢)朝󰜿󰝄á󰝋(朝东)󰝖󰝄ā󰝋(朝霞)蒙󰝉ē󰝊󰝃(蒙头转向)2.词󰝉ě󰝊󰝃(蒙古包)(1)必须掌握的词．．．．．．．．．美妙轻柔喜欢轻快轻声露水红枣圆乎乎活动本事音乐家感受乐器合唱生怕湿气摆动赶忙劲头高明演奏温柔雨滴父亲惊动呼吸如同墙根匆匆好奇心󰝉é󰝊󰝃(雾蒙蒙)扎󰝖ā(扎辫子)󰝖󰝄á(挣扎)󰝖󰝄ā(扎实)手风琴激动音乐会童年气息时刻无数注视散落弯腰合奏歌手乐曲歌曲充满河流茫然抖动沉重忽然清楚聪明滴答雾蒙蒙过夜猎人新月暗暗归拢所有鼻子总是翅膀后院兴许急火火黑洞洞(2)近义词．．．．．．美妙~美好呢喃~低语兀立~耸立雄伟~雄壮壮阔~辽阔生怕~恐怕汇聚~汇集好像~好似气息~气味喜欢~喜爱凝神静气~屏息凝神惊愕~惊奇注视~凝视钦佩~敬佩突然~忽然缓慢~慢慢诡秘~隐秘惊讶~惊奇监视~监督近义词是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与近义词意思相近的词为同义词。常见的考查形式有:(1)在括号里填上相应的近义词。(2)选择合适的近义词填到句子的括号里。(3)反义词．．．．．．汹涌澎湃→风平浪静不同→相同热闹→冷清温柔→粗暴黎明→黄昏潮湿→干燥缓慢→迅速(4)词语归类．．．．．．．瞬间→长久浓→淡喜欢→讨厌惊愕→镇定朦胧→清晰恍然大悟→大惑不解快活→痛苦聪明→笨拙①ABB式的词语:热腾腾类似的词语:雾蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜②ABAC式的词语:蹑手蹑脚类似的词语:忽隐忽现假仁假义见仁见智患得患失将信将疑戒骄戒躁③描写气势的词语:汹涌澎湃类似的词语:气势磅礴波澜壮阔④量词一首乐曲林一只鸟一种乐器一颗红枣一场音乐会一声鸟叫一位音乐家一片树一气吞山河浩浩荡荡万马奔腾一条小溪一片树叶把手风琴⑤修饰词淙淙地流向兀立的父亲慢地往上爬蹑手蹑脚地追波澜壮阔的海洋雄伟的乐曲幽深的树林缓浓浓的草木气息匆匆地爬来爬去深深地呼吸快活的时刻急火火地跑去聪明的东西⑥描写动作的词语:走马观花足蹈前俯后仰二、佳句积累1.把物当成人来写的句子奔走相告欢呼雀跃扶老携幼手舞跋山涉水当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。这句话把森林当作人来写,写森林激动起来,把狂风吹过森林树木抖动的样子生动形象地表现了出来。2.动作描写它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。通过一个个动作描写,如“爬”“归拢到一起”“打了一个滚儿”,表现了刺猬的智慧与可爱。3.精彩句(1)一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。这是刺猬出现的背景,昏暗的大地为刺猬的出行构成了天然的掩护,也为下文的描写埋下伏笔。(2)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……雨滴落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一场热闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。4.含义深刻的句子(1)你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”这两句话通过自问自答,既写出了动物的快乐,也写出了作者的开心。(2)我真高兴,父亲不是猎人。文中的父亲知鸟又爱鸟,所以“我”很高兴,父亲的爱鸟行为也让“我”领略到人与自然的和谐。三、考试热点1.《大自然的声音》第2~4自然段常作为课内阅读题目出现。2.《父亲、树林和鸟》全文常作为课内阅读题目出现。3.《带刺的朋友》全文常作为课内阅读题目出现。四、“1+X”阅读推荐篇目:《鹿和狼的故事》推荐理由:这篇文章讲述了20世纪初,美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令,导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果。然后罗斯福提出了“人只根据片面的认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误”的道理,教育我们要保护生态平衡,遵循自然规律。阅读方式:本篇文章是一个很容易理解的小故事,我们可以读完以后写一写自己的心得,与同学交流一下,然后形成自己的观点。五、课文主要内容1.《大自然的声音》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。2.《读不完的大书》课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。3.《父亲、树林和鸟》生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。第七单元复习要点

一、易读错的字

手风琴（qín）演奏（zòu）呢（ní）喃

雾蒙（méng）

虫鸣（míng）蒙凝（níng）神静气翅（chì）膀聪（cōng）明

扎（zhā）伤

舒畅（chàng）瞬（shùn）间伸（shēn）出二、易写错的字

匆（cōng）匆

奏：上边是“”，“奏”的最后一笔是点。琴：下边是“今”，不是“令”。

受：下面是“又”，不是“友”。雾：“雨字头”的第三笔是横钩。蒙：第六笔是横，别忘记写。刺：左右结构，第六笔是点。

枣：第三笔是横折，不要写成横折钩。乎：第五笔是竖钩。三、重点词语

演奏手风琴轻柔感受激动雨滴敲打虫鸣美妙歌唱歌手歌曲

温柔

合奏乐曲喜欢音乐会滴答所有

河流合唱朝着雾蒙蒙鼻子总是露水湿气呼吸猎人翅膀沉重父亲童年轻声生怕气息过夜

时刻

带刺红枣忽然圆乎乎暗暗伸出匆匆聪明偷走追赶弯腰摆动无数新月后院赶忙墙根兴许

清楚

活动劲头

散落

急火火本事高明

好奇心黑洞洞

四、多音字

打击乐器音乐家充满轻快抖动茫然惊动一颗水沟如同注视归拢

呢(ní)（呢喃）(ne)（好呢）

晃(huàng)（晃动）(huǎng)（明晃晃）

扎

(zhā)（扎针）(zhá)（挣扎）五、形近字

奏(演奏)凑(凑齐)鸣(鸣叫)鸡(母鸡)匆(匆匆)勿(勿动)六、近义词

美妙—奇妙快乐—欢乐惊动—惊扰猜测—推测七、反义词

温柔—暴躁沉重—轻松八、词语搭配

【形容词搭配】（美妙）的声音（雾蒙蒙）的树林【量词搭配】一（片）树林

一（只）鸟一（棵）树

一（根）树枝

（雄伟）的乐曲（快活）的时刻

（热闹）的音乐会（朦胧）的月光

热闹—冷清高兴—伤心

快乐—悲伤聪明—愚蠢

喜欢—讨厌高明—低劣

雄伟—宏伟喜欢—喜爱舒畅—舒服立刻—立即

轻快—轻松兀立—直立惊愕—惊讶蹑手蹑脚—轻手轻脚

受(接受)爱(爱心)朝(朝上)潮(潮湿)暗(暗暗)音(音乐)

滴(滴水)摘(采摘)湿(淋湿)显(明显)偷(小偷)愉(愉快)

敲(敲打)鼓(打鼓)猎(猎人)猪(猪肉)追(追上)迟(迟到)

【动词搭配】

（舒畅）地呼吸（淙淙）地流（惊愕）地问（暗暗）地猜测九、词语归类

【ABB式词语】雾蒙蒙热腾腾圆乎乎

急火火黑洞洞水灵灵静悄悄

【AABB式词语】滴滴答答叮叮咚咚【“一×一×”式词语】一举一动

一言一行

一朝一夕一心一意一生一世

十、句子积累

1.比喻句:（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（2）秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆

动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

2.拟人句:风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。3.感叹句：（1）我在歌唱，我很快乐！

（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

十一、考点提示

1.背诵：《大自然的声音》第2~3自然段和古诗《采莲曲》。2.学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

十二、课文中心归纳：1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。2、《读不完的书》课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保护大自然。