语 文
注意事项：
1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
2.本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。考试时间150分钟。
一、积累与运用（28分）
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）
春华秋实风光美
2.给加点的字注音，改正画横线词语中的别字。（4分）
（1）陨落 （2）扶掖 （3）断章取意 （4）克尽职守 ．．3.按要求完成文后各题。（4分）
“①临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！②拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般敲进人生。③一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国．
梦想。④因排球而生，为荣誉而战。⑤一把铁榔头，一个大传奇”！⑥ 郎平荣膺2015感动中国十大年度人物，再一次让人见证了体育力量，更昭示一种自强不息的体育精神，传递一种拼搏、向上、坚持、勇敢、乐观的力量。⑦这是当下社会每一个人都需要的人生正能量。
（1）用另外一个动词替换第②句中的加点字，使其有力地表现人物的拼劲，这个动词是： 。（1分）
（2）第⑤句中有一处标点使用有误，你的修改建议是： 。（1分） （3）把第⑦句改为反问句，使句子的意思表达得更为强烈： 。（2分） 4.默写填空。（12分）
（1）俱往矣， ， 。
(毛泽东《沁园春 雪》)
（2）槲叶落山路，枳花明驿墙。 ， 。
（温庭筠《商山早行》）
（3）四面边声连角起， ， 。
(范仲淹《渔家傲 秋思》) （4） ， 。力尽不知热，但惜夏日长。 （白居易《观刈麦》） （5）《武陵春》中，李清照运用比喻的修辞方法来表现自己愁苦之情的诗句是：“ ， ”。
（6）报国是仁人志士的终生梦想。苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，尽抒报国之志；辛弃疾的 “ ， ”，也尽显爱国之心。
（用《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句回答） 5.名著阅读。（6分）
（1）请用简练的语言归纳出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征。（4分）
（2）《水浒传》中哪个人物是你心目中的英雄？请概述他的英雄壮举。（2分）
二、古诗文阅读（18分）
（一）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众，．尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失其当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王．
侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称．大楚，为坛而盟，祭以尉首，陈胜自立为将军，吴广为都尉。
（节选自《陈涉世家》）6.解释文中加点的词。（3分） （1）以激怒其众 ．（2）而戍死者固十六七 ．（3）从民欲也 ．
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
8.结合本段内容用简洁的语言概括陈胜发动起义的过程。（2分）
（二）唐雎说信陵君
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者有不可不知者有不可忘者有不可不忘者。”．信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人．之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存．赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受．④
教。”
（节选自《战国策·魏策》）
【注】①晋鄙：战国时魏国将领。②破：打败，打垮。③无忌：信陵君。④受教：接受教诲。
③
①
②
9.下列句中加点词意思相同的一组是（ ）（ 2分）
A. 臣闻之曰 不能称前时之闻（《伤仲永》） ．．
B. 何谓也 秦王使人谓安陵君曰（《唐雎不辱使命》） ．． C. 人之有德于我也 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） ．． D. 愿君之忘之也 大兄何见事之晚乎（《<孙权劝学》） ．．10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分） 11.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）
12.请用自己的话概括出唐雎向信陵君进言要说明的道理。（2分）
（三）关河令 周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]①寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等 ②。雁：古人认为雁能传书
①
②
13.请结合诗句词语分析诗人表达的感情。（3分） ．．
三、现代文阅读（34分）
（一）阅读下面五则“中学生使用手机情况的调查材料”，完成14～17题。（12分）
【材料一】
某班对同学使用手机情况的调查表 每月话费 5-10元 10-15元 20元以上 打电话 22% 【材料二】
学生想法：同学有，我也得有。有时，一到课间休息，就见同学们彼此“切磋”着自己的新手机，自己不能落后。况且，有手机同学之间联系更方便，不然会被疏远。 【材料三】
家长对话：
“用手机可以‘遥控’孩子的行踪。我给孩子买手机的目的之一是为了关键时候能找到孩子，比如放学后能督促孩子尽快回家。另外孩子一旦路遇歹人，也能及时用电话报警。”
35% 43% 15% 消费方向 发信息 10% 上网 75% “我觉得手机价格不高，式样漂亮，给孩子买一个，便于和孩子之间的交流。以前和儿子之间感觉有代沟，现在儿子时不时给我们发发短信，聊聊天，开开玩笑，家里气氛好多了。手机实际上是一根绳，能拴住孩子，让父母放心。”
“买手机后，每当我有急事需要马上找到儿子时，手机总关机，怎么着急也联系不上，现在儿子照样晚回家，理由不是手机没有电就是忘记开，买了也没有发挥作用，倒是气死人。”
“自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里电话，常躲着我们用自己手机对外联系。” “我昨天被老师通知，孩子上课玩手机，不认真听课，考试成绩下降。” 【材料四】
老师心声：手机干扰课堂教学，黄色信息伤害学生身心健康,必须禁止学生把手机带入课堂。 【材料五】
专家意见：英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，因为孩子的耳朵和颅骨更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。2010年七月，在福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经他父母回忆，他的儿子一直使用手机，包括连睡觉时手机都放在枕边。医生通过病人家属的回忆，确定这位中学生因为长时间使用手机，手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变，导致脑瘤的生成。另有某一中学生使用手机，原本这个年龄应该会有第二性征，但是他却一直没有。他的父母抱着疑问找到医生为他诊断，确定了由于他一直使用手机，信号干扰了睾丸性激素分泌导致。
14.请分别概括材料二、材料三、材料五中学生、家长、专家对中学生使用手机的不同态度。（3分）
15.请用简洁的语言概括材料一反映的基本情况。（2分）
16针对上述五则材料，你也谈谈对中学生使用手机的看法。（提示：观点明确，理由充足）。（3分）
17.比较下面两句话的表达效果有什么不同？（4分）
原句：手机实际上是一根绳，能拴住孩子，让父母放心。”
改句：手机实际上就是一种联系手段，能及时了解孩子，让父母放心。
（二）阅读下文，完成18～22题。（22分）
写给儿子安德烈的信
①那天我问你，“你将来想做什么”，我注意到，你很不屑于回答我这个问题，所以跟我胡诌一通。是因为你们这个时代的人，对未来太自信，所以不屑与像我这一代人年轻时一样，讲究勤勤恳恳、如履薄冰，还是其实你们对于未来太没信心，所以假装出一种嘲讽和狂妄的姿态，来闪避我的追问?
十八岁开始失业的画家
②还记得我们在德国时遇见的那个画家—提摩吗?他从小爱画画，在气氛自由、不讲究竞争和排名的德国教育系统里，他一会儿学做外语翻译，一会儿学做锁匠，一会儿学做木工。
毕业后找不到工作，一年过去了，两年过去了，三年又过去了，现在，应该是多少年了?我也不记得，但是，当年他失业时只有18岁，今年他41岁了，仍旧失业，和母亲住在一起。
③没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院……它睁着睫毛长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。
④因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。我担不担心你将来变成提摩？老实说，是的，我也担心。
把你当“别人”并不容易
⑤我记得我们那晚在阳台上的谈话。你说:“妈，你要清楚接受一个事实，就是你有一个极其平庸的儿子。”你坐在阳台的椅子里，背对着大海，手里点着一支烟。那是清晨3点。
⑥朋友若看见你在我面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许儿子在你面前抽烟？”
⑦我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。是成人，就得为他自己的行为负责，也为他自己的错误承担后果。一旦接受了这个逻辑，他决定抽烟，我要如何“不准许”呢?我有什么权力或权威来约束他呢?
⑧我看着你点烟，翘起腿，抽烟，吐出一团青雾，恨不得把烟从你嘴里拔出来，丢向大海。可是我在心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他像对待天下所有其他成人一样。你不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他早已不是你的'孩子’，他是一个'别人’。”
⑨青年的成长是一件不容易的事，大家都知道。但是，要抱着你、护着你长大的母亲学会“放手”，把你当某个程度的“别人”，也不容易啊!
如果你愿意去给河马刷牙
⑩“你哪里平庸了？”我说，“平庸是什么意思？” 11“我觉得我将来的事业一定比不上你，○也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。”听到这句话，我有点惊讶。
12“我几乎可以确定我不太可能有爸爸的成就，○更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人。”你捻熄了烟，“你会失望吗？”
13现在我已忘了当时跟你怎么说的，但是，我可以现在告诉你，如果你“平庸”，我是○
否“失望”。
14对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的生活架构里，什么样○
的工作比较可能给你快乐?第一，它给你意义，你的工作不把你绑架，让你做工作的俘虏，第二，它给你时间，容许你去充分体验生活。
15至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银○
行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
16当你的工作在你心目中有意义，○你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
17我怕你变成画长颈鹿的提摩，○不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
18如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平○
庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。因此，你当然没有理由去跟你的上一代比，或者为了符合上一代对你的想象而活。
19同样的，抽烟不抽烟，你也得对自己去解释吧。 ○
（文/龙应台,有改动）
18.请用简洁的语言概括出作者和儿子沟通的三件事，并说说分别表达了作者怎样的想法（3分）
19段在文中的作用。19.简析第○（4分）
20.第③段中作者为什么具体描写了提摩的绘画内容？（4分） 21.请从描写的角度赏析第⑧段画波浪线的句子。（4分）
22.人总要学会自己长大，但父母的教导又不能完全弃之不顾。你在生活中是否遇到这样的烦恼，又是怎样解决的？请描述当时的情景。（不超出所给字格）（7分）
四、作文（70分）
23.任选下面一题作文。（70分） （1）题目：这里依然美丽
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。
（2）阅读下面材料，按要求作文。
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲，即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说也是有益的经历，宝贵的经验。让我们满怀希望地拥抱青春吧！
请以“青春”为话题写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），但要文体明确。
【注意】选择上面任一题目作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小李、小芳、小晶代替。
金普新区学业质量监测
九年级语文参考答案和评分标准 2016.11
一、积累与运用（28分）
1.（2分）【说明】字体规范、端正、整洁得2分。有一项不合要求扣1分，有两项不合要 求、写错字、写出田字格外的不得分。尤其注意“美”字的规范性。 2.（4分）（1）yǔn （2）yè （3）断章取义 （4）恪尽职守 【说明】学生汉语拼音的书写要规范，写成英语字母的不得分。
3.（4分）（1）如：砸、钉（是动词、表意符合语境即可） （2）把！号放到引号里 （3）这不正是当下社会每一个人都需要的人生正能量吗？
4.（12分）（1）数风流人物，还看今朝（2）因思杜陵梦，凫雁满回塘 （3）千嶂里，长烟落日孤城闭 （4）足蒸暑土气，背灼炎天光 （5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 （6）了却君王天下事，赢得生前身后名
【说明】（每小题2分。写错两个字扣1分，写错3个字，该题不得分）
5.（6分）（1）（3分）具有反抗精神；嫉恶如仇；爱打抱不平；重友情；讲义气…… 【说明】只要说出三点，并正确即可得满分。
（2）（3分）示例：我心中的英雄是武松，他武艺高强。武松路过景阳冈，在冈下喝了许多酒，之后向冈上走去，太阳快落山时，酒力发作，躺在大青石上休息，刚要入睡，忽听一阵呼啸，一只大虎向他扑来，武松手持半截哨棍痛杀猛虎，威名从此大震。【说明】只答人物不写事迹不得分。惩恶扬善、扶危济困等这些充满正能量的事迹都可以，如果答题中把梁山好汉滥杀无辜也算壮举不得分。 二、古诗文阅读（18分） （一）（7分）
6.（3分）（1）来，用来（2）本来（3）愿望
7.（2分）况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊！ 【说明】译出“且”、“即”各1分，句意正确即可。
8.（2分）并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。（或首先陈胜辅佐吴广杀死两个都尉，然后号召戍卒发动起义，最后提出口号，筑坛盟誓。）
【说明】答对两点给1分，三点都答对并且语言简洁给2分，语言不简洁酌情扣分。 （二）（8分） 9.（2分）D 10.（2分）事有不可知者/有不可不知者/有不可忘者/有不可不忘者 【说明】（画对两处得1分，画五处以上不得分）
11.（2分）(信陵君)使赵国保存下来，赵王亲自到郊外迎接。
【说明】省略成分补出1分，“使”字句式1分，句意对即可。
12.（2分）一个人不能居功自傲或一个人不能把自己对别人的恩德放在心上。（大意对即可）
参考译文：信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，使赵国得以幸存。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时，唐雎对信陵君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这话怎样讲呢？”唐雎回答说：“别
人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今，你杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这对赵国是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵王的事忘掉吧!”信陵君说：“无忌我敬遵你的教诲。”
（三）（3分）
13.（3分）诗句中的“阴、暝、寒”等词既写出了秋天雨后黄昏时的萧瑟清寒，/也烘托出诗人心情的凄凉哀愁之感；/“深、静、孤、永”等词表达诗人孤独、寂寞、无聊（惆怅）之情。
【说明】只答感情没有结合词语分析酌情减分。
三、现代文阅读（34分） （一）（12分）
14.（3分）学生：同学有，我也得有。家长：方便联系和沟通，但也增加彼此隔阂，影响孩子学习。专家：学生长时间使用手机对身体有害。
15.（2分）学生使用手机主要用来上网，每月花费大多在20元以上。
16.（3分）答案略【说明】有观点。且观点和材料吻合，理由能证明观点即可。语言表
述不准确酌情减分。
17.（4分）原句运用了比喻的修辞方法，把手机比作是“绳子”，/ “拴’字是缠绕并牢牢系上的意思，/这两个词语搭配使用，形象、具体地表现了手机在遥控孩子方面起到的巨大作用。（手机可以牢牢地控制孩子）/改句只表明手机在联系家长和孩子方面的作用，表达过于平淡。
（二）（22分）
18.（3分）提摩用志不专，导致一直失业。意在表明母亲希望儿子努力创造自立而有意义的生活；/母亲克制自己把儿子当作“别人”来尊重，（不想让儿子吸烟，又必须尊重他个人的习惯）。意在表明母爱真正放手不容易（希望儿子能够自强、对自己的身心健康负责）；/回答儿子自己对平庸的看法（对儿子未来选择工作的和人生价值的指导）。意在表明希望儿子选择(对自己负责)有意义而快乐的工作。
【说明】情感和内容紧密相连，此题意在引导学生仔细阅读文本。
19.（4分）单独成段，强调了母亲希望孩子对自己的身体健康负责，反思自己，戒掉吸烟的强烈愿望。/同时在结构上照应了上文，母亲克制自己没有批评孩子吸烟，尊重孩子的行为。
20.（4分）绘画的内容反映了提摩当下的生活现状和心理状态。/无聊，寂寞，慵懒，幼稚。 21.（4分）划线句子是对母亲的心理活动进行描写。/ “抜、丢”两个词语，/具体形象地突出了母亲看到儿子娴熟的吸烟动作时又急又气的心理，/表现母亲对儿子的身心健康的焦虑（关心）。
22. (7分)略。 分项评分标准： 一类 4 内容 （4分） 矛盾合理， 叙事具体， 表意恰当。 表达 （3分）
四、作文(70分) 23. (70分)略。 分项评分标准： 内容（33分） 33～30 表达（33分） 33～30 标点和书写（4分） 3 文从字顺， 有文采。 二类 3～2 矛盾合理， 叙事较具体， 表意较恰当。 2 文从字顺 1～0 语言不通顺 回答脱离题意 三类 1～0 备注 1.超出所给字格扣1分。 2.有两个以上错别字扣1分。 3.无标点或一逗到底扣1分。 表达方式运用好；语言题意理解正确，中心突出；内一类 流畅，有文采；思路通容充实具体，有新意；对生活 畅，条理清晰；结构严的认识正确，有真情实感 谨 30～27 30～27 1.错别字：1分。 错3个字扣1分，重现的不累计。 2.标点：1分。 全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。 二类 题意理解正确，中心明确；内表达方式运用较好；语容具体；对生活的认识比较正言通顺；思路清楚，有确，有真情实感 27～22 条理；结构完整 27～22 表达方式运用基本合理； 三类 题意理解基本正确，中心尚明语言基本通顺，偶有语病；3.书写：2分。 确；内容单薄，情感平淡 结构大体完整 全文书写潦草的，书写潦草的，扣1四类 偏离题意，中心不明确；内容语言不通顺，语病较多；分。 单薄 17～0 五类 脱离题意，没什么内容
文理不通，不知所云 结构不够完整 17～0 22～17 22～17 扣2分；文中部分
[说明]
1．内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。 2．未写题目的扣2分。
3．不够600字的，文体不清的，一类下（64分）以下；不够500字的，二类下（58 分）以下；不够400字的，四类中（43分）以下；不够300字的，五类中（19分） 以下。
4．经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，五类中（19分）以下。 5．雷同文，四类中（43分）以下。
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