同课异构
为加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，尽快探索出适合文峰学校实际课堂教学模式，促进教师的专业发展，从本学期9月份底开始，学校举行“同课异构”教研活动。这一活动，一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，以此改进以后的教学。另一方面所有学科教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。
开展“同课异构”活动还有利于教师的成长，促进教师的发展。提高了教师备课、上课的质量，对教师的教学基本功提出了更高的要求，使教师的教学不足之处通过与其他教师的对比评析全面显现，使教师的教学经验通过研讨活动得以总结提升，使教师的教学创新得以在展示中爆发，使教师的教学观念得以在听课中提升。
“同课异构”听评课活动展现了授课教师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。
“同课异构研讨活动”形式新颖，实效性强，为教师搭建了相互交流的平台，便于老师之间取长补短，老师们各展风采，大家互相学习、共同进步。实现教学资源和智慧资源的共享。
通过本次活动，锻炼和提高教师的教学能力，相信通过坚持不懈地实践，文峰教师的专业成长步伐会更快。
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