人教版2012初中化学《第十二单元化学与生活》单元教材教学分析

人教版2012初中化学《第十二单元化学与生活》单元教材

教学分析

学段及学科 教材版本 初中化学 《第十二单元化学人教版2012 单元名称 与生活》 《化学与生活》从知识的内容来看，不属于核心部分，单元教材主只是化学知识扩展与应用的范畴，并且教材的教学要求不题内容与价高，大多确定为知道、了解层次，但是这些知识有利于联系值作用 社会生活实际，丰富了学生的一些生活常识，更加激发了学生的学习兴趣。 1、人类重要的营养物质：本课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用，目的是让学生了解这几类物质在人体生命活动中的意义，了解合理膳食对人的身体健康的意义。 2、化学元素与人体健康：本课题包括人体的元素、分类、存在形式和一些元素对人体健康的影响，重点叙述了一单元目标 些常量元素和微量元素对人体健康的重要作用。 3、有机合成材料：本课题包括有机化合物和有机合成材料两个部分内容，通过分析一些具体的化学式、组成元素和相对分子质量，归纳出有机化合物和无机化合物的区别，从有机物中原子之间的结合方式的不同，说明了其数目异常庞大的原因；从学生生活实际出发，中的介绍了常见的塑料、

合成材料和合成橡胶的性能和用途，以及一些新兴有机合成材料。目的在于使学生认识化学与生活、生产的密切联系。 重点：六大营养物质、一些化学元素对人体健康的重要重点、难点作用、合成材料在生活中的应用及由此引发的环境问题。 与关键 难点：六大营养物质的存在、功能及对人体健康的重要作用。 运用多媒体教学、实验教学等教学辅助手段，再配合学教学方法和生的自主学习、合作、探究等学习手段，深入激发学生的学手段的设计 习兴趣，教学中多采用列表、简网络图等直观方法梳理知识。 1、通过对营养物质和一些化学元素与人体健康的作用的分析，使学生更加热爱生命，热爱生活，热爱科学，并能养成良好的饮食习惯。 学生思想教2、增加学生化学与生活紧密联系的意识， 育和行为习3、在材料运用中，培养学生关注社会与人类生存环境惯的培养及的情感，增强环保意识和社会责任感，同时认识化学学习的学习方法 重要性。 4、通过行动和研究，培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验成功的喜悦。 第一课时：课题1人类重要的营养物质一、蛋白质 第二课时：课题1人类重要的营养物质二、糖类；三、课时安排 油脂；四、维生素 第三课时：课题2化学元素与人体健康

第四课时：课题3有机合成材料一、有机化合物；二有机合成材料的分类 第五课时：课题3有机合成材料二、塑料、纤维、橡胶的相关知识及合成材料的使用对环境的影响和新兴合成材料的运用 教学建议：1、紧密联系学生的生活实际，让学生在课前预习，查阅资料，收集一些样品做教学资源。 2、树立辩证唯物主义的观点，有机合成材料的运用，说明 一方面给我们的生活带来很多方便，另一方面不合理使用带来的环境问题。 3、培养开放性思维，可以以塑料的利与弊让学生展开辩论，让学生在展示自我的同时也获得知识。