诊断好学生错题的病根

来源：六九路网

诊断好学生错题的病根

数学课堂的达标检测环节，我觉得有必要多用一些时间来诊断一下孩子错题的病根，因为做对的同学都是相似的，而做错的同学各有各的病根，优帮差，个别辅导都要对症下药，只有这样，才能让出错的同学快速的改正错误，实现当堂清。

在学习量角这一课时，学生代表展示了量角的方法，我又进行了总结，把注意点进行了强调，然后让学生尝试做一下达标检测中的量角练习，结果有10多个同学出现了错误，根据以往的经验，如果再讲一遍，有的同学还是不会，这时我没有怕浪费时间，让出错的同学拿量角器一一在投影上展示量角的过程，然后让下面的同学分析错因，病根主要有：有的同学没有做到两重合（量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合），有的同学没有分清读内圈刻度还是外圈刻度，有的同学把120度和130度中间的刻度读成了135度。

找到了病根，改正起来就有目的了，大部分同学都自己改对了，有2名同学在组长的帮助下也做出了正确的答案。

学生有出错的权利，关键看是怎样对待错误，挖掘出病根，纠正学生的错误思维，这样的辅导才有效。

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