小升初数学毕业总复习计算题(口算题)专项练习

小升初数学毕业总复习计算题(口算题)专项练习

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是专项练习

6-3.75=

+0.75=

1.5- =

( + )×4=

0.1×0.99=7.5÷0.25=÷6=

1÷ - ÷1=

7× ÷7× =

1÷ =

2- =

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4.2×0.5=

6.4-3.25=

9.3÷0.03=

44÷ =

÷2÷ =

9― ― =

+ +5=

×0.16× =

12×( - )=

×0.12÷ =

×4× =

× ÷2×15=

4× ÷4× =

第2页/共15页

7×3.14× =

6.3× ×0.1=

0.5÷ ÷ =

3+298=

11-4 =

2 × =

( - )×20=

1 ×6.4=

1÷10%=

4× ÷4× =

(6.25-6 )×3.8=45× =

÷2=

第3页/共15页

÷6=

14÷35=

12 +25 =

0.77+0.33=

45 ×4+4×14 =1.4—0.6=

78 ×17 =

5—1.4—1.6=

2—15 —35 =

25×24=

4.2÷0.2=

12-0.2=

1.25×8=

第4页/共15页

1÷0.6=

3÷8=

( )×4=

7.2÷0.4=

6× ÷6× =

3.9×3=

1-0.92=

2+2%=

125×=

0.62+0.8=

×1.25×8=

1 × =

0.875+ =

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1 ÷15=

× ÷ ×9=

5÷ + ÷5× =

3.8+6.2=

8.1÷3×2=

568-198=

0.65÷1.3=

75×10%=

1 + 48% =

2.6 + 4 =

0.9 - 0.45 =

0.12×0.8 =

125×1.6=

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12.56÷6.28=

7× ÷7× =

3.14×5 =

3.14×40=

75×10%=

÷3- =

2019 ? 619=

8÷20=

7.06 ? 0.06=

0.3×0.4=

1800-799=

560÷8×7=

6.4+9.6-12=

第7页/共15页

8×125%=

(1-78 )×16=

627-198=

3.05+6.2=

3.8×10%=

1-35%=

0.6÷0.4=

5-1.4-2.6=

0.78+0.12=

3200÷80=

×0=

1- + =

1÷20%=

第8页/共15页

32-22=

- ÷4=

25×24=

4.2÷0.2=

12-0.2=

1.25×8=

1÷0.6=

4÷2=

3-113 =

34 ×1.6=

0.8÷0.01=

(0.25+14 +12 )×8=1÷119 =

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0.6÷35 =

4-1÷3-8×13 =

0.1×0.1+0.1÷0.1=

576-198=

849 ÷4=

10÷0.01=

0.25×517 ×0.4=

149 ×9=

38 ÷214 =

815 +2.8-710 -1.3=

0.4÷0.9+59 =

571-402=

13 -14 =

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3.04-1.4=

0.3×0.3÷0.3×0.3=

13 ×19 ÷13 ×19 =

14 ÷25%=

57 +27 ÷2=

38 ÷214 =

0.18÷0.15×0=

3.6-135 =

234 +2.25=

(25 -16 )×30=

38 ×3.14+3.14×58 =1÷18 ×8=

7779 ×17 =

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1×437 -0×435 =

15.2×(13 -1÷3)=

2019+620=

1-0.09=

0.45×101=

2÷0.02=

5— =

1—15 +45 =

2.68+9-2.68+9=

38-19=

0.36÷0.3=

2.5×4=

3÷7=

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2.9×1000=

1- =

1÷ × =

+ +5=

×0.16× =

12×( - )=

×0.12÷ =

×4× =

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：

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“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。- + =

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

× ÷2×15=

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运

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用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4× ÷4× =

本文为大家推荐的是专项练习，希望大家熟练掌握，灵活运用

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