青年教师个人成长规划

青年教师个人成长规划

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加工作以来最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。

一、自我分析

我从事教育工作已三年了，在这三年中，我担任班主任、语文教师、教导副主任，荣获“优秀辅导员”“优秀教师”等称号。多次参加区级、市级培训。参加全市教学大比武，多篇论文在杂志上发表，在全区主题教育征文中荣获“十佳”称号，荣获全市教育宣传先进个人称号。而这些成绩只能代表过去，现在的我还需要完善充实提升自己。

二、三年发展自我规划

（一）强化职业角色意识

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。

（二）提升专业水平

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1.学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》《小学语文教学新模式典型课例》等，提高自己的业务能力。

2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4.积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

5.充分利用信息技术手段辅助教学。

（三）积极参加教育、教学研究。

做好自己的本职工作：教好书，育好人。认真研究我校学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。搞好学校常规管理工作，让学校的课堂教学成为有效的课堂教学。

（四）完善自己的教学风格。

由于在教学、赛课和各项统考中取得了比较好的成绩，本人在教学中形成已经形成了一定的教学风格：随意自然，注重基础。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。

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（五）力争通过三年的努力，在自己的语文教学水平再上一个新台阶。

三、自我目标的达成

1、坚持记教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3、认真组织好每一次活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、每周挤出时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。

5、积极参加省市区的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。

6、积极参加各级比赛活动，并力争取得好成绩。

7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文，争取在外发表。

综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的！

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