教育是我国的一项长期的基本国策。 对于一个国家来讲， 国 民素质决定着国家的水平和国家的实力， 而提升国民素质的最主 要方式就是教育 [1] 。在教育方面，我国取得了巨大的成就。最 新数据统计，我国的成人文盲率由 10 年前的 22.23%下降到 8.72%。从百分比上来看，我国的文盲率不高，但乘以我国的人 口基数，我国的文盲人数达 8 000 万以上，根据调查数据，其中 有青少年 2 000 万左右是文盲，而在我国的文盲中，有 90%分布 在我国的农村，其中有 50%的文盲分布在我国西北和西南地区。
1 我国农村教育的现状
1.1 农村教育资源匮乏 农村教育资源匮乏一直都是农村教育发展的最大瓶颈。 虽然 在十八大报告中， 明确提出大力促进教育公平， 要加大在农村教 育的投入。但面对现实问题，这样的公平很难实现，这主要是受 到经济发展和经费投入的影响。 相较而言， 城市教育的投入要超 出农村投入的上千倍 [2] 。例如，上海复旦大学附属中学因各种 原因推倒重建， 投入经费 3.5 亿元，而这 3.5 亿元可能是西部两 个省的教育经费投入，甚至更多省份。据不完全统计，上海学生 的人均消费为每年 2 万元，但在农村教育中， 学生的人均教育经 费达到 2 000 元都是好的。
1.2 农村教育师资落后
我国农村教育的师资力量薄弱，原因有以下几点。第一，教 师数量
不足。 在一些报道中， 经常可以见到一名老师带几个年级 的课程。第二，教师整体质量不高。由于偏远山区教学条件差， 所以教多半为没有接受过系统教育的乡村教师， 文化水平甚至连 高中毕业的都很少，再加上缺少音乐、外语、美术等方面的专业 教师，教学质量必然下降。第三，待遇差。由于农村教育条件艰 苦、待遇差，很多老师无法忍受这样的环境， 而被迫放弃教学 [3] 。 这些因素最终导致农村教育走向死亡。
1.3 农村教育的生源不断流失
生源流失的主要原因就是农村对教育的态度。 由于农村人口 的见识较少，对于教育并没有很热心， 甚至在一些少数民族地区， 为了减轻经济压力让孩子辍学打工。 而一些有见识的农村家长因 为外出打工看到外面的世界，所以将孩子送到更好的学校就读， 有些外出打工父母把孩子带在身边， 在当地就读。 以上行为都加 速了农村教育生源的流失。 很多村小学逐渐合并成为乡小学， 最 终走向消亡。这一过程在 85 后一代人的成长中有所体现。
1.4 学校管理水平不高
在很多地方， 农村小学的管理者管理水平不高， 不能够很好 地管理学校。在管理上，除了复制其他学校的管理模式外，在很 多方面的管理都缺少实质性内容， 造成教师的积极性不高， 教育 质量也无法保证。 在管理过程中， 有的管理者不能结合农村教育 的现实进行管理，生搬硬套，最终使学校管理走向衰落。这对于 农村教育的持续发展是致命的。
1.5 农村教育经费不足
农村教育经费投入的不足是农村教育的硬伤， 一方面， 国家 对农村教育的投入不足，无论是硬件设施还是软件设施 [4] 。据 相关部门统计，我国农村小学生的年人均投入只有 28 元，甚至 有些贫困县低于 20 元，甚至没有。另一方面，我国财政对农村 教育经费的投入东中西部差异巨大， 由于西部地区经济、 文化等 方面较中国的东部差距都较大， 所以投入的经费差别也较大， 在 国际层面的投入不足的情况下， 很多西部地区的地方政府没有资 金用于农村教育，这对于农村教育的发展也极为不利。
2 改善农村教育现状的对策思考 我国农村教育现状决定了我国农村教育要想发展， 必须走出 现在教育的束缚， 通过以下几个方面， 改变农村教育发展的现状。
2.1 加大对农村教育的投入
从国家层面来讲， 应充分贯彻落实十八大关于教育公平的相 关结论， 资金投入要向农村教育倾斜， 投入的角度主要有基础设 施建设，教师待遇和教学环境的改造， 提升小学教育的经费补助。 从各级政府层面来讲， 应该将管辖区的教育经费充分使用， 不得 挪作他用，严厉打击各类挪用、占用教育经费的行为，将教育经 费的实际作用落到实处。学校方面，要加强学校的管理，对学校 的基础设施建设上心， 对改善教师待遇的制度用心， 对提升学生 生活质量的方法上心。
2.2 提高教师水平 教师水平的提升必须通过以下几点实现： 第一，大力引进高 质量的教师充实乡村教育，国家通过政策性奖励支持教师执教； 第二，增加教师的培训和进修，通过 XX局,XX局组织和学校组 织来实现，在学校之间和校内互相学习提升的方式进行。
2.3 吸引高素质教师
农村教育想要搞好， 人才是关键。吸引人才的方式有很多种， 但最重要的是提高待遇、改善教学环境。除此之外，农村还可以 通过现代技术发布乡村需要教师的信息， 用情怀打动人， 总有人 是怀揣教育梦想的。
2.4 改善乡村学校的管理 一个单位中，管理者是关键。农村教育是否能够上轨道，领
头羊最重要，也就是校长的人选最重要。XX局,XX局在选择农村 学校校长过程中， 必须对其素质进行鉴别， 在性格、 素质、品德、 专业能力方面进行评价， 最终才能确定， 只有这样才能使农村教 育更上一层楼。
2.5 端正教育理念
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容