幼儿园小班语言优质课教案树叶蝴蝶及教学反思5篇范文
——word文档，下载后可编辑修改——
第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《树叶蝴蝶》及教学反思
《小班语言优质课教案《树叶蝴蝶》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《树叶蝴蝶》含反思！
【活动目标】
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动预备】
1.观看过降叶情景。
2.有降叶树的场地。
【活动过程】
1
一、观赏降叶。
师幼围坐在降叶树下，共同观赏和讨论降叶飘飘的情景。
教师拾起一片降叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边歌唱一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整观赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.依据幼儿的想像，填入\"就像一群XX\"，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
教学反思：
2
活动中我发觉还有好多的不脚之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如经常在课堂中实浮现，对幼儿的思维进展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
小班语言优质课教案《树叶蝴蝶》含反思这篇文章共2014字。
第二篇：小班语言教案《树叶蝴蝶》及教学反思
小班语言教案《树叶蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在说说、做做、编编中感受秋天降叶飘降的美，理解诗歌内容，并尝试举行简单仿编，引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，并尝试举行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天降叶飘降的美。
3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动预备】
3
经验预备：事前观看过降叶、捡过树叶。
物质预备：树叶飘降的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。
【活动过程】
一、出示树叶飘降的PPT。
师：看，这是什么呀？
幼：树叶。
师：树叶怎么了？
幼1：飘下来。
幼2：飞下来。
……
师：树叶怎么会飞下来的呢？幼1：秋天到了。
幼2：风婆婆吹了。
4
幼3：秋风吹了
……
师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶。
师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？
幼：蝴蝶。
师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。
师：你们听到了什么？依据幼儿）回答出示图夹文。
师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？
幼1：小树叶。
幼2：树叶和蝴蝶。
幼3：秋天。
5
……
师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）
师：现在我们看着图片一起再来说一说。
师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）
师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。
师：我发觉有片树叶跳得特殊好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）
师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）
三、树叶还像什么。
师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？
幼1：小鸟。
幼2：蜜蜂。
……
6
师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说，教师指导。依据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师：谁情愿把你的想法来告诉大家？（请个别）
师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容举行表演。）
教学反思：
活动中我发觉还有好多的不脚之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如经常在课堂中实浮现，对幼儿的思维进展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
本文扩展阅读：蝶，通称为\"蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
第三篇：幼儿园小班语言教案《树叶》及教学反思[大全]
小班语言教案《树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体味秋天的美好，会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，
7
快来看看幼儿园小班语言《树叶》含反思教案吧。
教学目标：
1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体味秋天的美好。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能分析诗歌，培养想象力。
教学预备：
大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：
一、游戏中学习
1、摸树叶，说颜色(\"我摸到的树叶是XX颜色的\"句式表达)
师：小朋友们，看老师这里有个
小朋友：盒子
8
师：对呀，那你想知道里面是什么吗?
小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台，摸出一张树叶)
师：这是什么?
小朋友：一片树叶(叶子)
师：是什么颜色的树叶呀?
小朋友：黄色 绿色
师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?
小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)
(用这样的方式，请4-5个小朋友)
9
2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希翼你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗?
分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，谢谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的足边，遇见了(出示：蚂蚁)
2、创设情境，提供范例
师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)
师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
10
师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?
例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……
(戴上头饰，演一演)
三、课堂总结
师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
教学反思：
在这个活动前，我利用平时的散步时光，先带领孩子观看树叶飘降的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘降下来的呀?”等提问，引导幼儿回顾捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。
本文扩展阅读：树叶是树举行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散降。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
第四篇：幼儿园中班语言教案优质课《三只蝴蝶》及教学反思大全
11
中班语言教案优质课《三只蝴蝶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿要像三只蝴蝶一样团结亲爱，了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班语言优质课《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子普通都以个人为中心，特殊是三四岁的孩子更不懂关怀别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚决不移、团结亲爱、相互关怀的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结亲爱相互关系的美好情感。
活动目标
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结亲爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关怀，不离不弃。
12
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动预备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、 春天背景图一副
活动过程
(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的办法 提问。这一环节边回忆故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?蓦地遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去寻谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
13
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三) 引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关怀，团结亲爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
教学反思
活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地尾随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿推测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，无数幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小朋友说： “假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不脚之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面
14
的培养孩子的语言表达能力。
本文扩展阅读：蝶，通称为\"蝴蝶\"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶普通色彩明艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的惟独 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
第五篇：幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思
小班语言优质课教案《好宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语，观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字，能够听指令做动作，快来看看幼儿园小班语言优质课《好宝宝》含反思教案吧。
教学目标
1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
15
设计意图：
依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的方法惟独通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过摹仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动预备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“观赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）
16
2、出示大范例挂图
啊！今天，字宝宝也来尾随我们小朋友做朋友了，你们情愿吗？（情愿），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿观赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿观赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿摹仿小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并摹仿动作。（办法同上）
（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿摹仿动作。
6、游戏：
（1）游戏的名称：谁在做
17
（2）交代游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝办法一样，只是各自摹仿动作不同。）
（3）游戏可用不同的动作重复举行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿摹仿飞的动作离开活动室。
教学反思
1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。
2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。
3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，幼儿是否又一定进步，达到文明、和谐了吗？
本文扩展阅读：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获瑰宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。
18
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容