月迹-教案

【教学目标】

1．知识与能力目标：

（1）识记、掌握文中生字词的注音。 （2）识记、掌握文中生字词释义。 （3）了解作者的背景信息。 2．过程与方法目标：

运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。 3．情感态度与价值观目标： （1）感受作者对美好事物的向往。 （2）热爱追求身边的美好事物。

【教学重难点】

1．了解作者的背景信息。

2．增强对语言的理解和感悟能力。

3．感受作者对美好事物的向往，热爱追求身边的美好事物。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入。

作者贾平凹通过山村儿童追月迹的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，最后说明了童心创造力的高超。让我们来欣赏这篇文章！

二、知识点学习。 1．作者介绍。

贾平凹（1952—），陕西省商洛市丹凤县人，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。现为陕西省作家协会、西安市文联、西安建筑科技大学人文学院院长、《美文》杂志主编。

2．重点生词注音与释义。

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。

1 / 3

（1）生词注音。 面面相觑（qù） 袅袅（niǎo） 倏（shū）忽 款款（kuǎn） 屏（bǐng）气 满盈（yíng） （2）生词释义。 款款：慢慢。

屏气：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 满盈：满满。

袅袅：文中指某种气息在身后缭绕或摆动。 三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。 （1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。

第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。 第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。

（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。 （3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。 （4）小组探究。

教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。

A．课文写出作者感受到的禅意的什么特点？ B．表述这个特点的中心句和关键词是什么？ C．顺着“月”这一主线具体从哪个方面来描述的？ D．标注出文章中使用了修辞手法的句子。 （4）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。 四、课堂小结。

（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。 （2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。

【作业布置】

1．识记本课出现的生字词。

2．再次细读文章，感受作者的思想情感。

2 / 3

3 / 3