教 师 授 课 教 案
授 课 班 级 服装34班 授 课 日 期 授课教师 2015年下学期 段小清 新 授 课 时 共4课时 项目教 学内容 两片袖结构制图 课 堂 类 型 项目教技能目标：能独立正确地绘制出合体两片袖结构图 学目标 情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。 重 点 难 点 教 学 方 法 教师学生课前准备 1、理解两片袖的前势、弯势，大小袖的互借 2、袖山弧线、袖身弧线的把握与制图 讲解、示范、练习 教师准备：一片袖、两片袖样板等 学生准备：一片袖样板、拷贝纸、制图工具等 知识目标：1、熟悉两片袖外观特点，掌握一片袖转两片袖的结构制图方法 一、 组织教学：记录学生缺席及课前准备情况。 二、 展示一片袖与两片袖款式图片，比较外观差别，创设情境，直接导入新课： 三、 新授： 合体两片袖结构制图 一、合体两片袖外观特点 二、合体两片袖弯势设计 三、合体两片袖大、小袖设计 四、合体两片袖结构制图----一片袖转两片袖 五、小结 六、课堂作业与课后练习 1、设计合体两片袖，按1：3的比例绘制结构图 2、将风衣的袖子设计成两片袖，完成风衣衣身和袖子的全套结构制图 任课教师 审查教师签字 教学 环节
组织教学 展示图片，创设情境导入新课
教师讲授、指导（主导）内容
记录学生缺席及课前准备情况
导入：展示一片袖和两片合体袖的款式图片，导入新课。
一、合体两片袖的特点
由于人体手臂在自然下垂状态下，肘关节以下的前臂呈前倾状态， 合体两片袖结构和外观，既能表现人体手臂的自然形态，所需要的前势、弯势，又能表现更好的袖身效果，具有良好的功能性和美观性。
2
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新授
二、合体两片外观结构形态和名称
三、合体两片袖结构设计
(一)弯势设计
袖子要想形成弯势，实际上就是要改变袖身的直线形状，将直线型的袖筒，在结构线处理上处理成向前弯曲状，再在肘关节处剪切，向前倾斜。常态设计中，前倾
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一片圆装袖是袖子款式变化的基础
0—1cm
1、直线形的一片袖
2、以前后袖肥的1/2 为对折线，将袖子折成直筒状
3、设计袖子的弯势
（二）前势设计
将袖肘线剪切，向前袖部分弯曲，使前袖缝下段向外弯曲1cm，最后分割成符合人体手臂自然形态，袖肥袖口相等的两片袖
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（三）大小袖设计
从审美的角度出发，为了使袖身整体感更强，故需要隐藏前袖的结构线，在结构设计上，采用大小袖设计。大小袖设计必然产生大小袖互借，产生偏袖量。 大小袖互借主要在前袖缝。将小袖的一部分借给大袖，产生前偏袖量，偏袖量常态下为3—5cm。后袖的偏袖对隐藏结构线无实际意义，所以偏袖在1—1.5cm袖子底部如有袖叉设计，袖口大小袖应相等。
大小袖互借量应相等 大、小袖结构设计完成
四、合体两片袖结构制图
步骤与制图方法
1、绘制合体一片袖 2、设计袖子弯势和前势 3、大小袖互借（偏袖量设计）
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4、完成大下袖结构制图。5、标注。（对位标记，纱向标记和裁片名称要注明）
五、小结
1、合体两片袖的外观形态
合体两片袖设计的主要目的为了满足人体手臂的自然形态，表现更好的修身效果。因此合体两片袖的外观形态与人体手臂的自然形态是一致的，既肘关节下向前倾斜。
2合体两片袖制图的步骤
绘制一片袖----绘制袖子弯势和前势----大小袖互借---完成大小袖设计----标注
六、课堂作业
设计合体两片袖，按1：3的比例绘制结构图
七、课后练习
将风衣的袖子设计成两片袖，完成风衣衣身和袖子的全套结构制图 教学反思
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