《安塞腰鼓》导学案

一、课前初读课文，自主完成下列作业。课堂小组检查统一认识，展示成果。 1、我会读下面的词语并释义。

忘情 狂舞 流苏 闪射 瞳仁 火烈 恬静 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 碰撞 冗杂 蓦然 搏击 奔突 辐射 翻飞 大彻大悟 大气淋漓 叹为观止 戛然而止

2、找出文中“ABB”式结构的词（如“灰溜溜”等），体会陕北语言特点。 3、、作者简介。

4、了解民间舞蹈“腰鼓”及“安塞腰鼓”。 二、课堂再读课文，合作完成下列任务。

5、听课文MP3，感知课文内容，把握朗读时的节奏、语速、语调和情感。 6、略读课文，把握文章描写事件的时间进程，进而理清文章总体结构（提 示：按三部分来写），试用最简洁的文字归纳三段大意。如果用一个字概括每部分，你准备用哪个字？

7、文中“好一个安塞腰鼓”这句话出现了几次？用了什么修辞手法？每次有什么不同？它在文章结构上起了什么作用？

8、文中多次提到“后生”，有几处？分别怎样称呼？怎样描写的？重点是哪一段？从中找出两处，品读并说说表现了他们怎样的品质。 9.文中哪些句子深深震撼了你？请自信的朗诵给大家听。

10.说说你对这些句子的理解和感受。

11、文中多次运用排比的修辞手法，试从文中找出不同形式的排比，并说说 其表达作用。

三、课堂精读课文，合作完成下列任务。

12、文章从几个方面写了“隆隆的腰鼓”？分男领、女领、男合、女合、齐等角色诵读课文四次“好一个安塞腰鼓”所表现的四个方面。组内合作训练，并展示一次。

13、这篇文章想要表达什么？每人写一句话，展示给大家。 四、课外拓展，探究学习。 1、写一篇心得，300字左右。

2、背诵你认为最优美的三个句子和一个段落。