基于校园网的微课资源平台的建设与应用

基于校园网的微课资源平台的建设与应用

作者：周新成

来源：《教师·下》2014年第11期

摘 要：利用学校校园网络搭建微课资源共享平台，可以很好地为本校教师和学生服务，教师可以迅速快捷地共享微课资源，并进行维护管理，学生可以通过网络自主学习，并对学习进行评价，教师也可以跟踪学生的学习效果。 关键词：校园网络；微课；资源平台

校园网能够提供信息的发布与更新、邮件服务、FTP服务、校园办公系统平台、图书管理系统、资源管理系统等多种服务，这些服务也为教育信息化奠定了基础。

微课是一种重要的教学资源，它是以视频为载体，展示的是完整的教学活动，旨在让学习者通过微课进行自主学习，体现以生为本的教学思想。而校园网络作为“三通两平台”的基础，能够很好地为学生提供自主学习的平台，让学生能够有时间、有地点、有目标地完成学习任务，让教师很好地建立和管理自己的微课资源。 一、校园网微课资源平台的优势 1.便于开发适合本校学生的微课资源

不同区域、不同学校的学生整体水平存在着差异，这种差异现如今越来越明显，特别是优质教育资源的集中，包括硬件资源和软环境，这种差异导致同一种微课资源可能只适合一部分学生学习，而另一部分学生的学习效果就会很差。如果我们使用本校教师开发的微课资源，就能很好地达到预期的效果。校园微课平台可以使学生随时随地地使用学校微课资源，当学生缺课或者学习能力弱跟不上教师的教学，就可以方便快捷地利用教师制作的微课进行自主学习，赶上教师的授课步伐。

2.便于微课的统一管理和维护

很多学校都拥有自己的服务器，搭建了自己的校园网及网站信息服务。将微课资源整合到自己的校园网站内，可以很好地管理教师的微课资源，教师可以及时迅速地上传、修改、删除微课资源，网站管理员也可以随时随地进行资源的维护和管理，有效地避免资源的繁杂无章和冗余。

二、微课资源共享平台的建设 1.硬件资源的建设

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很多学校面对“三通两平台”的建设，面临一次次的教育现代化验收，已经搭建了自己的服务器，建设了自己的校园信息发布管理系统及其相应的配套系统，并实现了班班通。很多学校都拥有硬件环境，无需进一步升级改造，至于软环境，只需要在原有的校园网站上增加虚拟目录或增加子域名即可实现，也就是利用Windows 2003或者Windows 2008的IIS发布虚拟目录，结合SQL数据库使用。微课资源共享平台主要服务于本校，目标是响应迅速、易于管理，所以无需配备高端服务器。 2.微课资源系统的建设

微课资源系统主要是面向学校内部的教师和学生，本着简洁实用的原则，设置三层目录结构，即科目—章节—知识点，针对每一个知识点制作微课，微课内容包括学习目标、课内联系、知识点概括、微课、自学评价、相关知识即拓展内容六大块，微课采用较流行的流媒体视频FLV与SWF格式。

Windows 2003对FLV格式不是很支持，特别是对于虚拟目录将无法播放，所以可以设置为独立服务器或者使用SWF格式，当然也可使用Windows 2008。源代码的开发可以使用ASP技术，结合SQL数据库或者ASP与ACCESS，这样不但开发速度快且易于修改。 3.资源空间的分配和管理

校园内部教师统一设定账号和密码，教师登录后可以使用eWebEditor在线新建或编辑课题，包括学习目标、知识点概括、课内练习、学习评价、相关知识点、相关微课视频的上传等，每一位教师都有自己的空间，个人资源存放在自己的空间内。教师的空间可以通过网页或者FTP登录，并进行资源的上传和修改，网页上传通过系统的FSO系统组件进行管理，FTP则是通过Serv-U FTP进行管理和维护。

学生账号和密码由管理员统一设定，使用实名制信息，学生凭账号和密码登录微课平台自主学习相关知识点并记录学习效果。学生也有个人空间，可通过网页或FTP上传学习任务或课堂作品，并且管理自己的空间。因为FTP的安全性不是很高，所以利用Serv-U FTP设置学生个人空间的使用权限，并实时监控状态。

微课在国内还属于新生事物，特别是结合校园网为学校教师和学生服务更需要进一步地探索和研究。虽然很多的专业微课网站平台拥有大量的资源，但是这些资源繁杂，而且不能很好地贴合学校实际，用起来并不顺手，所以拥有自己的服务平台可以起到事半功倍的效果。相信校园微课资源平台的建设会迎来蓬勃发展的机会。 （作者单位：江苏省徐州市铜山区大许中学）