小猴子掰玉米》
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走.小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下.它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子.小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里.它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜.小猴子抱着一个大西瓜往回走.走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱.它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔.小兔跑进树林子，不见了.小猴子只好空着手回家去.
笨狼阿灰
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋.这一天，笨狼阿灰又恫吓小公鸡，说要吃掉他.小公鸡请求阿灰凌晨再来，笨狼同意了.小动物们晓得了，一路来帮小公鸡设法子.大家在小公鸡的家里安插了一些特此外圈套.小狗说：\"小公鸡，这下你可不必害怕了.\"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了圈套里，大家高兴得拍手称快. 引诱幼儿讨论以下成绩：
1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你爱好故事中的小公鸡吗？为何？
2.如果笨狼阿灰分歧意小公鸡的请求，没有等到凌晨就来了，公鸡可以想什么法子呢？向幼儿提出新的假设条件，帮忙幼儿思考新的可能性，然后请求幼儿想象并表达本人的见解. 爱笑的小花
公园里有朵花，真好看，看见小天天，老是笑眯眯的. 天天问花儿：\"你叫什么名字？\" 花儿只是笑，不说话.
天天伸出小手，要采这朵花.
外公摆摆手说：\"天天别采！你不采她，花儿老是对你笑，你一采上去，花儿就哭了.\"天天不想看到小花对他哭，天天没有采.
这时候，小花笑得更可爱了.她成了天天的好朋友.
天天回家当前，告诉外婆：\"公园里有一朵花，很乖很乖，对他不断笑，不断笑.\"
外婆说：\"天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花.\" 故事目标：
1.晓得浅笑是一种美. 2.懂得要爱护花.
（周末带孩子去公园看花） 可设置一些成绩让幼儿讨论：
1.小天天和花儿都有一个什么特点让人爱好？ 2.小天天为何不断没有摘公园里的那朵花？
3.外婆为何说：\"天天也是一朵爱笑的小花？\"
让幼儿明白：浅笑会让大家爱好，爱护花的孩子更让人爱好. 想飞的小象
有一只小象，刚刚生上去.第一天，他看到了很多小动物.到了第二天，他认识了很多花儿、草儿.第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山.小象说：\"世界真大呀！\"这时候，一只小鸟在天空中飞来飞去.小象想：\"如果我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，\"哎哟\"一声，摔了一个大跟头.
蛇看见了说：\"小象，我们有本人的本领.我不会飞，可是我会在树上睡觉.\"
狮子说：\"我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河.\" 老虎说：\"我不会飞，可是，我会泅水.\"
爸爸妈妈对小象说：\"我们大象力气大，这是小鸟不克不及比的.\"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头.他用长鼻子一钩，大木头就搬走了.大家都爱好他.小象说：\"我是小象真幸福.\" 故事目标：
1.专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感爱好.
2.进修动词：爬、摔、钩、搬.
3.学说完好句：\"我不会×，可是我会×××.\"
4.晓得每一个人都有本人的本领，别小视本人. 与幼儿讨论：
1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会泅水？
2.小象从树上摔上去后，谁对他说了什么？小象一开始为何老是爱慕他人？他是如何变得看得起本人，而且感到\"我是小象真幸福\"的？进修并应用句式\"我不会×，可是我会×××.\" 进修完好句：\"我不会×，可是我会×××.\"
请幼儿说一说：\"我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福.\"
老爷爷的帽子
冬天到了，冬风呼呼地吹，天气很冷.有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖.
一名老爷爷走来，看见了小鸟，心想：\"这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它必定会冻死的.\"小鸟对老爷爷说：\"风把我们的窝给走了，我们没有家了.\"老爷爷说：\"别焦急，我来帮你们设法子.\"老爷爷就用本人的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和.
小鸟想到树林里还有很多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一路飞进了老爷爷的帽子.它们非常感谢老爷爷.当前老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听.
有一天老爷爷没有来，本来他病了.小鸟想：\"必定是爷爷把帽子给了我们，本人着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧.小鸟们就用本人的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷.老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了.
这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子. 《老爷爷的帽子》这则童话以\"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，\"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界.此刻的独生后代大多只晓得满足本人的须要，而不会考虑他人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮忙他人.而将来社会须要幼儿从小\"学会生活，学会关心\". 目的：
1.引诱幼儿初步理解他人的须要，学会关心、帮忙他人. 2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮忙他人的内心感受. 3.鼓励幼儿大胆表达本人的见解，发展口语表达能力和交往能力.
小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，由于没有朋友和她玩.一条小鱼游过来，小荷花说：\"小鱼弟弟，我们一路玩吧.\"小鱼说：\"不成，我还要去介入泅水角逐呢.\"说完，小鱼就游走了.一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：\"青蛙哥哥，青蛙哥哥，我们做朋友吧.\"小青蛙说：\"不成，不成，我还要练唱歌呢！\"天渐渐黑了，小荷花很伤心.月亮看见了，问小
荷花：\"荷花妹妹，你为何不高兴呢？\"小荷花说：\"由于我没有朋友和我玩.\"月亮说：\"那我和你做朋友吧.\"小荷花看了看月亮说：\"可你在天上，我在地上，如何和我玩呢？\"月亮说：\"没关系，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！\"因而，月亮天天凌晨陪小荷花说话，她们俩成了好朋友. 幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一路玩开心不开心，为何？ 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为何和睦荷花妹妹玩？它们如何说？ 3.小荷花最初找到朋友了吗？ 小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩.忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：\"咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：\"谁丢了袋子，谁丢了袋子？\"
树上的八哥听见了，\"叽叽喳喳\"地说：\"小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！\"
\"噢，不是袋子是帽子.\"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，\"谁丢了帽子，谁丢了帽子？\"
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：\"小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！\"
\"嗯，这瓶子真不错.\"小猪采了很多美丽的野花放进瓶子里.
\"谁丢了瓶子？\"小猪捧着瓶子走一步，叫一声.
这时候候，来了一只小花狗.他晓得了这事，对小猪说：\"没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！\"
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊.小熊一看，高兴地跳起来：\"哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！\"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家. 目标：
1.理解故事内容，进修故事中角色的说话. 2.理解角色的性情特点，体验乐于助人的情感.
引诱幼儿讨论：你爱好故事中的小猪吗？为何？（帮忙幼儿总结出小猪的性情特点）［憨厚、善良、助桀为虐］
可组织幼儿环绕\"我丢了东西当前\"为主题进行谈话.例如：你丢过东西吗？心里如何样？如果他人捡到了，还给你，你心里如何样？如果你捡到了东西会如何做？
进修量词的分歧用法：一样、一顶、一只、一双. 借你一把伞（童话）
下雨了，蹩脚了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中.
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说：\"借你一把伞.\"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小.
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：\"借你一把伞.\"青蛙的伞是漏斗伞.
兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说：\"借你一把伞.\"兔子的伞会漏雨.
小狐狸拿着\"芋头叶\"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊雨漏上去了，娜娜和小动物跑了起来.
大熊拿着大大的荷叶过来说：\"借你一把伞.\"大熊的伞好大好重啊.
小狗强强拿着伞跑了过来，说：\"借你一把伞.\"啊，那就是娜娜的伞嘛！
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情.
幼儿讨论：故事中出现了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借他人一把伞），表情会如何？
进修句式：\"××拿着××说：'借你一把伞'.\"启发幼儿有创意地扮演，体验人与人之间互相干心的情感. 胆小师长教师
有一名师长教师，住在一座漂亮的房子里.由于他的胆子很小，大家都电他胆小师长教师.
一天，一只大老鼠闯进了他的房子.胆小师长教师马上去捉，结果在地下室抓住了它.
\"你放了我！\"大老鼠挣扎着说，\"我如果一跺脚，全部房子就塌了.\"
胆小师长教师害怕了，连忙放开了他，还答应他住在地下室里.
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心.后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠.
\"不成，不成！\"大老鼠冲着胆小师长教师嚷嚷：\"这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太分歧理了，得换房子.\"
\"换房子？\"胆小师长教师住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷喷鼻的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样.
\"你应当搬出去！\"大老鼠又冲着胆小师长教师嚷嚷，\"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？\"
\"什么？\"胆小师长教师气愤得跺了一下右脚，\"咚--\"老鼠们害怕了，他们个个捧首乱窜，觉得地震了.
\"哦，本来我是很无力量的！\"胆小师长教师抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得\"吱吱\"叫，全逃走了.
胆小师长教师后来如何样了？小朋友能猜到吗？
故事目标：感受故事人物滑稽的说话和夸张的情节所发生的美.
理解童话内容及\"胆小师长教师\"的抽象特点.
进修故事中人物的对话，根据本人的想象力扮演故事.
幼儿讨论：大老鼠为何要与胆小师长教师换房子？胆小师长教师为何答应换房子？房子换成后，大老鼠又如何样了？ 胆小师长教师是一个什么样的人？胆小师长教师最初有什么变更？ 鸡毛鸭
一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭.鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰.撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了.
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路.好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭哈腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了. \"乱扔废纸是要罚钱的！\"那人说. 鸡毛鸭急了：\"我没乱扔，是风吹的.\" \"有谁证实？\"
真倒霉，没人证实，只好认罚：\"我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧.\"
可是大脚不要棒冰：\"没钱，我就罚鸡毛吧！\"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了.
鸡毛鸭很想晓得他的鸡毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那个大脚后面.
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰.他立即被一个脑袋挺大的人揪住：\"好！我总算等 到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！\"
但大脚也拿不出钱来，他对大头说：\"我只要筹办给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！\" 三根鸡毛被大头插在帽子上.
大头走了.可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样.
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱喷鼻烟.
大头刚把喷鼻烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：\"哈，这回你可被我抓到啦！抽烟会净化空气，也是受罚的.\"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了上去.
这时候，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说：\"本人在干脏事，如何还好罚他人？\"
大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇扭捏摆地走掉了. 故事目标：
从漫画而式的人物中获得滑稽感. 留意公共卫生的环保认识. 观察\"鸡\"和\"鸭\"二字的异同点. 幼儿讨论：
讲故事时要有认识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了.
故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们本人讲不讲卫生？
认识鸡鸭这两个字， 通过观察找出它们的共同点与分歧点. 瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜.他干嘛叫瓜瓜呀？本来他生上去的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜.他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说：\"甭伤脑筋了，就叫他'瓜瓜'吧！\"
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，\"澎澎澎\"地响，说：\"西瓜在这儿呢！\"
有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜.妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：\"就剩这个小的了，先吃着吧.一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！\"
妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：\"哼，这也叫西瓜？\"可他怪口渴的，又想：\"瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口.哎，一点儿也不甜.
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了.
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口里面扔.他想：如果外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着.外婆每次上他家，都是从东口来.
哟！来了个人，慢慢地走近了，是一名老奶奶，没错儿，是外婆来了.真的，还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：\"外婆，我来接你--\"然后连蹦带跳，跳下楼去了.
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步.走到垃圾箱旁边，不当心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，\"啪嗒\"一下，摔了个粉碎.
外婆一边爬起来，一边说：\"哎哟，谁把西瓜扔了这一地！\" 瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：\"该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的.\"
咦，西瓜如何这么小--坏了，可不是他本人搬掉的吗？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去.
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，必定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥.他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔.
外婆不晓得西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说：\"真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了.\" 小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是如何想的呀？\"
故事目标：进修绘声绘色地讲故事，感受故事的滑稽诙谐. 养成良好的环保认识.
幼儿讨论：外婆为何会摔一跤？瓜瓜为何会乱扔瓜皮？生活中你见过这类人没有？我们的城市（村落）有无乱扔果皮纸屑的坏习气？外婆为何说\"都像咱瓜瓜如许懂事就好了\"呢？ 叠音词较多（如\"瓜瓜\"、\"圆鼓鼓\"、\"气呼呼\"、\"嚷嚷\"、\"猜猜\"等）要处理好轻重音. 小猴穿鞋
有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩.他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上.他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它.这时候来了一只凶悍的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树.小猴穿着鞋如何也爬不上树.猴妈妈叫他把鞋扔掉.小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也波动模仿他人了. 幼儿讨论：（让孩子想像）
小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的？ 小猴如何溜到他人家里去，它干什么，又如何想的呢？
小猴如何跑回山上，它脸上的脸色是什么样的，说明了什么？
伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到如何？可能对它说什么？ 老虎来了，猴子们心里如何想？
小猴被妈妈救上了树，脸上的脸色是什么样的，说明它心里如何样的？
小猴最初如何扔掉了鞋子？小猴的妈妈对它说了些什么？ 穿鞋的猴子是什么样的小猴？ 不嘛不嘛
佳佳有句口头禅\"不嘛不嘛\".凌晨，起床时间到了，妈妈提醒佳佳该起床了，佳佳还想睡，就一个劲地嘟哝：\"不嘛，不嘛！\"
好不容易哄佳佳起了床，妈妈对佳佳说，你本人洗脸刷牙，我给你筹办早餐.佳佳不称心，小嘴一撅：\"不嘛，不嘛\". 爸爸说今天是歇息日，早餐后带佳佳去公园.这下佳佳乐意了，快快吃完早餐跟着爸爸出了门.到了公园门口，佳佳看见有人在卖气球、风车、纸蝴蝶什么的，佳佳吵着要买.爸爸给她买了一个红气球，佳佳不满意，还要买此外，爸爸说：\"手里拿那么多东西，如何玩呢？\"当前再买吧.\"佳佳不肯，一边嘴里说：\"不嘛，不嘛！\"一边干脆蹲到地上不起来了，非要爸爸买不成.
到了公园里，佳佳玩完了碰碰车，又玩小火车，爬上小山还划了船.爸爸说，时间不早了，我们回家吧，下次还可以再来玩.佳佳不听话，小脚一跺：\"不嘛，不嘛!\"
爸爸费了好大的劲，才使佳佳同意回家.路上，他们看见一个小弟弟在哭，本来他的气球破了，看着小弟弟伤心的模样，爸爸劝佳佳把手中的气球送给小弟弟，并答应当前再给佳佳买新的.佳佳不乐意，一手护着气球，嘴里叫着：\"不嘛，不嘛！\"就是不肯给小弟弟.
公共汽车站到了，爸爸让佳佳等着车来，可佳佳想坐出租车回家.爸爸说，己经到车站了，下次再坐出租车吧！佳佳就是不肯：\"不嘛，不嘛！\"汽车来了，佳佳也不上去，爸爸来拖佳佳，佳佳干脆躺在了地上……
这一天，爸爸又疲劳又生气.小朋友，你晓得佳佳爸爸疲劳和生气的缘由吗？ 在病院里
妈妈带小明去病院看望一名阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大\"静\"字，就大声的问妈妈：\"这是什么字？\"妈妈赶紧把手指放在嘴两头：\"嘘--不克不及太大声了，这是病院，这个'静'字暗示要你宁静的意思.
小明高兴地大声说：\"真成心思，真成心思！哈哈--\"妈妈赶紧避免他，可他不听，仍旧大声地讲话.妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼里面再跟他讲道理.
幼儿讨论：小明的行为为何不受欢迎？我们应当如何做？ 引诱幼儿一路讨论在其他什么环境中还会的什么规则（如：病院里的\"静\"等提示，公园里的\"爱护花草\"等提示，垃圾筒上的\"垃圾入箱\"等提示，）我们应当如何恪守这些规则？ 在日常生活中做个有心人，发现并恪守环境中的各种规则，做个文明人. 我的美丽签名
我们的书换着看，好吗？
丽丽在专心至志地看书，那是爸爸刚给她买回来的书.书里的故事非常精彩.瞧，小丽丽一边看书，一边还搭着嘴乐呢. 帆帆看见丽丽边看书边乐，就走过去看了一眼.
\"啊，这本书我没看过，\"帆帆想，\"瞧丽丽的高兴模样，那本书必定很好看.我多想好好看一看啊！此刻丽丽还在看着呢，等她看完了我向他借一借.\"
帆帆耐心肠等着，过了一会儿，丽丽看完书，把书合上了.帆帆走过去，轻轻地对丽丽说：\"丽丽，我想看看你带来的那本书，可以吗？我今天也带来了一本书，我己经看过了，你如果情愿就拿去看吧.\"丽丽很痛快地说：\"行.\"她俩互换了书，津津有味地读了起来.
幼儿讨论进修准确的行为方式（如何协商与提醒）.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容