马哲汇总

题型：

简答5道 答题方式：要点分条简述„„„„„„„„„„50分 论述1道 答题方式：要点加论述„„„„„„„„„„„„20分 写作1道 答题方式：用唯物辩证分析法分析某一生活现象„„30分 以下页码以10版为主

一、马克思主义科学性与性的统一： P14----P16 （二）马克思主义最鲜明的政治立场„„(可能性大)

马克思主义政党的一切理论和奋斗都致力于实现以劳动人民为主体的最广大的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。 首先，这是马克思主义理论的本性决定的。 其次，这是无产阶级的历史使命决定的。

最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。 （四）马克思主义最重要的理论品质

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映 其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。 最后，这种品质是理论创新的内在要求。

二、世界观与哲学基本问题（三个问题考一个）P27----P29

① 哲学基本问题：恩格斯总结和概括了哲学发展特别是近代哲学发展的历史事实，并吸取了黑格尔和费尔巴哈的有关思想，第一次明确指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题”。哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的？我们的思维能不能

认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中反映现实？即思维能否认识或正确认识存在的问题。

② 社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，历史唯心主义认为社会意识决定社会存在。 ③世界是怎样存在的问题：（辩证法和形而上学两种不同的观点）：辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。形而上学则主张用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。 马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，其关键就在于，他以科学的实践为基础，正确的解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。

三、实践是人的存在方式 P36（可能性大，自己最好仔细看书，下面要点不全面）

首先，实践是人所独有的生活

其次，实践集中表现了人的本质的社会性 最后，实践对物质世界的改造是对象性的活动

实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。

四、事物的普遍联系与发展（写作题）P40—P53

用唯物辩证分析法分析某一现象，百度一下你就知道。

五、辩证否定观的内容（简答题，很重要！！！！）P47

第一，否定因素是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。

第二，否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的

飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。

第三，否定式新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过

否定环节联系起来的。

第四，辩证否定的实质是“扬弃”，及新事物对旧事物既批判又继承，既克服其

消极因素又保留其积极因素。

六、实践在认识中的决定作用？（简答题，很重要！！！！）P 主要表现四个方面：1、实践产生了认识的需要。 2、实践为认识提供了可能。 3、实践使认识得以产生和发展。 4、实践是检验认识的真理的唯一标准。

总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并接受实践检验的。

七、真理的客观性、绝对性和相对性？（简答题，三选一考）P71----P76 （1） 真理的客观性

首先，真理的内容是客观的。其次，检验真理的标准也是客观的。 （2） 真理的绝对性和相对性（考的可能性最大）

绝对性的含义：真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性、无限性。首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。

相对性的含义：真理的相对性即是相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性。首先，真理所反映的对象是有条件的、有限的。其次，真理反映客观对象的正确程度也是有条件的、有限的。

八、真理与价值的辩证统一 （4个问题中考一个）P79---P85 1、价值与其特性（可能性较大，具体细看课本）

含义：哲学上的“价值”是解释外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的

范畴，是指具有特定属性的课题对于主题需要的意义。 特性：

第一，价值具有客观性。第二，价值具有主体性。第三价值具有社会历史

性。第四、价值具有性。

2、价值评价与其特点

价值评价是一种关于价值现象的认识活动。 特点：

第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象。

第二，一般来说，评价结果与评价主体有直接关系，是依主体的特点而

转移的。

第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。

3、价值评价的功能与数理正确价值观的意义 价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。 意义：

首先，价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的主管反映，作为人们

对价值现象的认识，是推动实践不断实现价值的精神驱动力量。 其次，价值评价作为实践的主体尺度是时间活动发展的规范因素。 最后，价值评价作为实践活动的目标是时间活动发展的导向因素，它制约着实践活动朝着更充分、更全面、更持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。

4、价值和真理在实践中的辩证统一 具体体现在：

首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。

其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理必然是具有价值的。 最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

九、人民群众在历史发展中的作用 P128

（二）现实的人及其活动是社会历史餐在和发展的前提 1.社会历史是由现实的个人及其活动构成的。 2.劳动是人类的本质活动

3.人的现实本质是一切社会关系的总和 （四）人民群众在创造历史过程中的决定作用 1.人民群众是一个历史范畴

2.在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用 3.人民群众是社会物质财富的创造者 4.人民群众是社会精神财富的创造者 5.人民群众是社会变革的决定力量

6.人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约。 （五）一切为了群众、一切依靠群众P132（自己总结）

十、劳动二重性指的是什么？？（论述题,可用自己的语言论述）P144 商品是劳动产品，生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，马克思也称之为有用劳动。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力消耗。生产商品的具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。任何一种劳动，一方面是特殊的具体劳动，另一方面又是一般的抽象劳动，这就是劳动的二重性。

十一、价值规律及其作用(简答题)P151

商品的价值量由生产商的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律的表现形式是，商品的价格围绕商品的价值自发波动。其作用表现在：

第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例 第二，自发地刺激社会生产力的发展 第三，自发地调节社会收入的分配。

十二、马克思劳动价值论的意义（论述题，需自己总结）

祝大家考试加油！！！