数学说课

尊敬的领导、评委老师，大家上午好：

我叫王崇飞，抽签序号是＿＿＿＿，今天我说课的课题是《 》，我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法和说教学程序等五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位领导、评委批评指正。 说教材

《 》内容选自人民教育出版社的全日制普通高中课程标准实验教科书（必修或选修）《数学-？》第＿章第＿节第＿课时的内容。＿＿＿作为＿＿部分的主要内容，是学生探究＿＿＿的开始，对后续内容的学习，无论在知识上，还是在方法上都具有积极的意义。因此，本节课的理论、知识是学好以后课程的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 说目标

根据新课程标准的要求，本课教材的特点以及高中二年级学生年龄上，生活经验，认识问题的层次、程度的不同，学生身心发展的合理需要,让我确立以下三个方面教学目标： 1.知识与技能

通过实例，让学生理解＿＿＿概念，了解其实际含义。会计算简单的＿＿＿，并解决一些实际问题。 2.过程与方法

通过主动探究、自主合作、相互交流，从具体事例中归纳数学概念，使学生充分体会知识的发现过程，通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识。

3.情感态度与价值观

通过创设情境激发学生学习数学的情感，培养其严谨治学的态度。在学生分析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神，从而实现自我的价值。 三、说重点难点 根据教学大纲要求、本节课内容的特点和高中二年级学生现有知识水平，确定如下教学重点难点：

本节课的教学重点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，教学难点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、说教法学法 说教法

新课程标准要求我们在教学中应充分体现 “教师为主导，学生为主体”这一教学原则。考虑到本节课内容的特点和高中二年级学生的年龄特征， 为了调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。本节课我采用引导发现式的教学方法，通过教师在教学过程中的点拨，启发学生通过主动观察、主动思考、自主探究来达到对知识的发现和接受。 （二）说学法

本节课所面对的是高中二年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但在思维习惯上还有待教师引导，本节课从学生原有的知识和能力出发，我将带领学生创设疑问，通过合作交流、共同探索来寻求解决问题的方法。

五、说教学程序

（一）教学过程设计

根据新课标的理念，我把整个的教学过程分为五个阶段，即：创设情境，提出问题；引导探究，形成概念；师生互动，合作交流；当堂训练，巩固深化；小结归纳，回顾反思

（1）创设情境，提出问题。（2~3分钟） 新课标指出：“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。我这一部分的设计意图是通过活跃课堂气氛，学生的热情被充分地调动，从而也引起学生的无意注意，在不知不觉中进入教师设计的教学情景中，为本节课的学习做有利的准备，引起学生的好奇,激发学习和探究知识的兴趣。

（2）引导探究，形成概念。

我这一部分的设计意图是让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经验和已有的知识基础出发，经历“数学化”、“再创造”的活动过程。 （3）师生互动，合作交流。

（例题讲解）我这一部分的设计意图是通过师生互动学习，生生合作交流，共同探究。让学生明白有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此。

（4）当堂训练，巩固深化。

（做练习题） 我这一部分的设计意图是让学生：自主思考，探究解题思路。而我针对学生的解答是否正确都会给予肯定和鼓励，从而增加其学习的信心。 （5）小结归纳，回顾反思。

在小结归纳中我将从学生的知识，方法和体验入手，带领学生从以下三个方面进行小结： （1）通过本节课的学习，你学到了那些知识？ （2）你又掌握了哪些学习方法？

（3）你能将＿＿＿的学习与实际生活联系起来吗？

让学生在小结中明确本节课的学习内容，强化本节课的学习重点，并为后续学习打下基础。所以在这一部分我的设计意图是回顾知识，拓展深化。

（二）作业设计

将作业分为必做题和选作题两个部分，必做题面向全体，注重知识反馈，选作题更注重知识的延伸性和连贯性，可让让有能力的同学去探求。通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成． 我设计了以下作业： （1）必做题 （2）选做题 （三）板书设计

我选择这样的板书设计，其目的是让学生清楚的认识到本节课的重要内容。 六、结束语

各位领导、评委老师们，我的说果完毕，谢谢！