如何提高英语阅读能力

如何提高英语阅读能力

我们在学习英语的四个方面：说，听力，阅读和写作。 阅读是最重要的技能，用英语作为外语， 阅读也是一个重要组成部分，掌握阅读技巧可以帮助我们从文章中尽可能快的获得更多信息。

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用。而阅读能力的提高绝非一日之功。因此，如何提高学生的阅读能力是中学英语教师值得探讨的一个问题。笔者在教学中加强了知识形成过程的教学，把阅读教学的侧重点放在了如下几个方面：

1 培养学习兴趣，养成良好的学习习惯

俗话说：“兴趣是最好的老师”。但学生迫于各门功课的压力，不得不去做一些立竿见影之类的短浅学习，而英语学习则是一个长期的、渐进的过程。课堂以精读为主，课外以泛读为主。大多数学生课堂会用心听讲，也会按时完成书面作业，但对老师布置的课外阅读很多同学不会真正落到实处，即有相当一部分学生对英语课外阅读不感兴趣。所以，学生由最初的减少阅读到最后越来越远离阅读，由于感受不到阅读带来的快感，阅读感觉会开始麻木，知觉迟钝，人文精神。

趋向贫乏，并因此形成恶性循环。语言就是用来交流思想和表达信息的。学英语光记住孤零零的单词和几个语法规则并不能解决问题，只有将他们运用到实际的语言环境中，才能灵活运用，真正掌握。因此，在高一起始阶段，就制定出切实可行的学习计划，明确阅读教学的目标和应采取的措施，养成良好的自主学习习惯是学好英语的首要环节。

2 注重基础知识，提高自主学习效率

近几年的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查。纵观历届高考英语考试，阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。阅读包括完形填空（20分）、阅读理解（40分），是所占分数最大的题型，要拿高分，也不是一件轻而易举的事情。阅读理解题是集语言、词汇、语法等基础知识为一体的题目，它主要是考查学生如何去用基础知识和基本技能去分析问题，解决问题。在考查过程中，它主要的考查内容为：（1）对文章中的个别词语，句子或片段的理解；（2）对文章中某些细节的理解；（3）对文章的中心或主题的理解与进行概括；（4）对文章隐含的意义或寓意的理解。从做题中，可显示出学生综合运用语言的能力，包括阅读能力、归纳能力、逻辑推理能力等。阅读能力是一项综合能力，它包括语感、阅读速度、逻辑分析、疑难长句分析等能力，这些能力的培养不是靠抽象的讲解就能提高的，必须在老师的具体指导下，在一定量的阅读过程中逐渐渗透的，它需要将泛读和精读有效的结合起来训练。在泛读中训练阅读速度、逻辑分析、理解全文的能力，在精读中训练语感，积累语言材料，丰富词汇，通过两者的有机结合，充分利用阅读材料，提高综合阅读能力。因此，高中生英语学习应更加注重对阅读能力的培养，把以教师为中心的

阅读教学模式转变为以自我为中心的阅读学习模式，这就要求他们必须在完成教材所规定的阅读目标的同时，学会自主学习的方法，培养良好的阅读习惯和形成有效的阅读能力，从而实现自主性阅读。

3 熟谙解题技巧，提高阅读理解能力

掌握语言知识和文化背景并不等于具备了阅读能力。只有掌握并运用一系列正确的阅读方法，才能将习得的语言知识转化为具有个性心理特征的阅读技能。 “授人以鱼，不如授人以渔”。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”。而且还要教学生“会学”．所以在教学过程中还应给予学生学习方法上的指导。培养他们的自学能力。.由于阅读材料涉及面广，根据文章的体裁，侧重点也不同。若是记叙文，就要注意事件，地点，人物；如果是说明文或议论文，就要留意文章和段落的开头和结尾，有些重要的人名，地名，数字和年代等，要相应作个记号。这样可以为做题节省时间和提高效率。对于较短的文章可先读文章，后读所设问题；对于较长文章，为了迅速抓住要点，可先看看所设问题，后读文章，有助于抓住问题 的关键，从而提高答题的速度和效率。文章读后，要了解其大意，对作者的观点，写作的目的，事件的起因，发展，结局，事件产生的时间，地点等要有所了解。同时要注意承上起下作用的关键词语，并要注意那些表示并列，因果，转折，条件，比较等的关联词。学会抓住中心句。拿到文章，先看是否有标题。因为标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加强对文章的理解，从而提高做题效率。此外，应充分重视文章的首尾句。

总之，对于高中英语的学习，同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，侧重阅读能力的培养，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。