《美学》第七章审美教育考试试题答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

18.在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是（ ） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.贺拉斯 19.孔子的美育讲究的是（ ） A.美善协调 B.天人合一 C.逍遥自在 D.渐修顿悟 20.审美境界的核心是（ ） A.力量 B.自由 C.学识 D.博爱

14．美育的功能之一是（ ） A．修身 B．养性 C．求知 D．养神 15．《毛诗序》强调“风以动之”，说明（ ） A．艺术感动是潜移默化的 B．美育需要动力 C．美育以风为动力 D．美育雷厉风行

18.“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，见于古代典籍（ ） A.《乐记》 B.《尚书》 C.《左传》 D.《诗经》 19.美育的终极目的是培养（ ） A.能够进行艺术创造的人 B.遵纪守法的人 C.自由全面发展的人 D.学识渊博的人 20.美育与德育的社会作用（ ） A.相互对立 B.相互包容 C.相互替代 D.相互补充

5．金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（ ） A．诗歌批评 B．散文批评 C．小说批评 D．戏曲批评 6．在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（ ） A．庄周《庄子》 B．孔子《论语》 C．刘勰《文心雕龙》 D．徐幹《中论·艺纪》

13.在20世纪初倡导“以美育代宗教”的人物是（ ） A.朱光潜 B.鲁迅 C.梁启超 D.蔡元培

16．美育作为一门学科正式确立标志的著作是（ ） A．《论审美教育》 B．《谈美书简》 C．《美育与人生》 D．《审美教育书简》 17．把美育目标的实现称为“消融渣滓”的是（ ） A．孔子 B．孟子

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C．朱熹 D．柳宗元

18．强调小说具有熏、浸、刺、提“四种美育”功能的是（ ） A．王夫之 B．叶燮 C．梁启超 D．鲁迅

19．西方美学史上，提出“寓教于乐”原则的是（ ） A．柏拉图 B．亚里士多德 C．贺拉斯 D．席勒

11．提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（ ） A．康德 B．黑格尔 C．席勒 D．蔡元培 8．西方第一部关于美育的专著是( ) A．《论美书简》 B．《判断力批判》 C．《审美教育书简》 D．《美学》

20．中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是( )

A．王国维 B．梁启超 C．蔡元培 D．朱光潜 21．“寓教于乐”的原则实际上就是强调( )

A．美育和智育的统一 B．美育和体育的统一 C．德育和智育的统一 D．美育和德育的统一 22．明确提出“审美教育”概念的美学家是( )

A．康德 B．贺拉斯 C．席勒 D．锡德尼 23．美育主要依据的是( )

A．现实的原则和社会的尺度 B．理想的原则和情感的尺度 C．现实的原则和情感的尺度 D．理想的原则和社会的尺度

24．美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的?( ) A．情感 B．意志 C．理性 D．愉悦 19.下列关于美育的说法中正确的是（ ）。 A.美育带有一定的强制性 B.美育是一种情感教育

C.美育是通过人的意志力来实现的 D.美育是促进知识的教育 20.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这段话说明（ ）。 A.美育可以培养人的个性 B.美育具有“寓教于乐”的特征 C.美育带有一定的强制性 D.美育是通过人的意志力来实现的

——————————————————————————————————————— 16.“寓教于乐”原则的提出者是( ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.普罗提诺

17.美育作为一门的学科在人类文化史上正式出现的标志是( ) A.《美育书简》的发表 B.《美育与人生》的发表 C.《教育之宗旨》的发表 D.《美育》的发表 18.中国近代率先提出“美育代宗教”观点的学者是( ) A.梁启超 B.王国维 C.蔡元培 D.严复 19.美育的过程往往是( )

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A.立竿见影的 B.潜移默化的 C.因人而异的 D.顿入佳境的 20.美育的目的是使人( ) A.增长知识 B.历练才干 C.健康体魄 D.身心完美

13.蔡元培率先将“美育”一词引入中国，并撰写了下列哪篇文章？（ ） A.《以美育代宗教》 B.《论小说与群治的关系》 C.《论教育之宗旨》 D.《摩罗诗力说》 5．率先把“美育”一词引入中国的美学家是（ ） A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.朱光潜

19.西方历史上最早提出文艺的基本功能是“寓教于乐”的人物是( ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.但丁

20.初年在中国倡导“以美育代宗教”的人物是( ) A.王国维 B.蔡元培 C.梁启超 D.鲁迅 10．“寓教于乐”的原则实际上就是强调( ) A．美育和智育的统一 B.美育和体育的统一 C.德育和智育的统一 D.美育和德育的统 13．明确提出“审美教育”的概念的美学家是( ) A．康德 B.贺拉斯 C.席勒 D.锡德尼

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 24．下列属于“美育的目的”的是（ ） A．培养审美的感受力和创造力 B．造就文化人才 C．成就审美的人生 D．全面提高人的素质 E．繁荣社会文化 21．“以道制欲”（ ） A．有助于主体情感的任意发泄 B．反映了理性对感性的节制和净化 C．容易造成对情欲的过分压仰 D．有助于美育的正常实施 E．体现了美育的强制性

24.美育的特点与功能包括（ ） A.诉诸感性 B.潜移默化 C.怡情养性 D.化性起伪 E.寓教于乐

31．美感教育所培养的“完美的人”，是指（ ） A．既有物质生活，又有精神生活

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B．既有理智，又有情感

C．既满足了欲望，又满足了感情 D．既有工作能力，又善于生活和娱乐 E．既无道德的缺陷，又充满着智慧

34.美育与德育的关系的正确表述是（ ） A.美育是德育的必要前提 B.美育高于德育应代替德育 C.美育对德育的实施起促进作用 D.美育包含着更多的精神 E.美育与德育是相辅相成的

23.贺拉斯认为文艺必须具有的三特性是( ) A.真实性 B.趣味性 C.形象性 D.观看性 E.情感性

24.美育的特点与功能包括（ ） A.诉诸感性 B.潜移默化 C.怡情养性 D.化性起伪 E.寓教于乐

25.美育的特点主要有（ ） A.诉诸感性 B.诉诸理性 C.潜移默化 D.强行灌输 E.(受教者的)能动创造性

三、名词解释（本大题共4小题，第26、27小题每小题4分，第28、29小题每小题3分，

共14分） 29．净化说P350 29.寓教于乐P350 29．趣味教育P346 27.寓教于乐

29.美育代宗教说P346 37．寓教于乐说 27．贺拉斯的美育观 27．席勒的美育观P352 5.《审美教育书简》 36.柏拉图的美育观P348

29．审美教育P359 29.寓教于乐

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 33．美育的功能。P369 34.美育的基本特点。P360

32．简述美育与德育的区别与联系P371。

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41．简述美育的特点。

34.简述王国维的美育观。P347 32.简要评述席勒的美育思想。P352 31.简要评述席勒的美育思想。

五、论述题（本大题共2小题，第35小题14分，第36小题12分，共26分） 35.试分析美育在现代素质教育中的地位。（美育的目的和意义：人的全面发展）

本章节考点突出，重点记忆以下几点：

1.重要美学家的美学观点：如西方特别是亚的“净化说”，贺拉斯的“寓教于乐”、席勒《审美教育书简》中的美学思想，中国的主要放在近代美学家蔡、梁、王三人上，特别是蔡的“以美育代宗教。” 2.审美教育的特点和功能：那五个名词（A.诉诸感性 B.潜移默化C 能动性，C.怡情养性D.化性起伪）有可能出多选和简答。 3.审美教育、审美境界、寓教于乐、美育代宗教等名词一定要背。这是这章节的重点考点。 4.美育与德育的关系。（简答）

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