中职学前教育专业学生顶岗实习管理对策研究

中职学前教育专业学生顶岗实习管理对策研究

◎ 刘娜/四川省宜宾市职业技术学校

摘要：中职学前教育专业是主要培养幼儿教师的，顶岗实习作为培养幼师的重要实践环节，对师资力量的培养很重要，其中的顶岗实习管理工作也是达到培养目标的关键。由于每年中职学校逐渐扩大生源，所以顶岗实习学生也逐渐增多，导致顶岗实习管理难度更大，问题更多，导致实习效果不理想。所以，中职学校急需制定科学、合理、完善的顶岗实习制度，提高中职学前教育专业顶岗实习的有效性。

关键词：中职学前教育专业；顶岗实习；管理对策

培养出高素质的幼儿教师是幼儿师范学校的终极目标，而学前教育专业学生通过顶岗实习，提高了自身的实践能力，与目标达成一致。而在顶岗实习过程中，顶岗实习管理也是至关重要的，只有健全完善的管理制度，才能提高顶岗实习的效果，提高幼儿教师的整体质量，为中国未来的幼儿教育发展奠定良好的基础。所以，目前，能够探索出一套适合中职学前教育专业幼儿教师顶岗实习管理的理论体系，将会进一步推进中职学前教育专业的发展。

一、从生活上加强对顶岗实习学生的管理  作为学校，在学生参加顶岗实习前应安排以下事宜：第一，顶岗实习前安排好学生的生活环境，实习学校应该提前和实习幼儿园沟通交流，安排好实习学生的吃住；第二，学校就业指导中心应提前为实习学生安排心理辅导课，让学生从心理上接纳自己从学生到幼儿教师的角色转变；第三，学校指导教师在顶岗实习的过程中，应该帮助学生解决人际交流中的困惑，教给他们如何和身边人相处的经验，让他们做好心理上的准备；第四，开设幼儿教师职业道德教育课。经过和实习幼儿园园长面对面的交流，从中得知幼儿园一般比较注重的是幼儿教师要具备良好的职业道德，他们认为只有学生从心理上愿意从事幼儿教师的工作，愿意做才会把事情做好。

二、师生要提高安全意识，学校要做好安全保障无论干什么，人们常说安全第一，因此，在顶岗实习中，保障师生的安全也是不容置疑的问题。只有从思想上认识到安全的重要性，大家才会真正的配合学校的安全工作。所以学校有必要对本校的实习指导教师和实习学生加强安全教育，让他们了解生活、学习和工作中可能存在的安全问题：例如生命安全、饮食安全、用电安全等等。顶岗实习过程中学校应该安排专门保障师生安全的人员，职责明确。同时，要把安全保障放到整个实习工作的首要位置，中职学校、学前教育部门和实习幼儿园三方应该提前进行协商，明确顶岗实习过程中可能会有哪些方面的不安全存在，例如实习学生在实习幼儿园的人身安全、饮食安全等等。虽然都是一些生活中安全问题，但是必须引起各方的重视。明确各种可能发生的安全问题以后，三方就要针对这些安全问题实行责任制，明确自己的管理范围和职责；然后三方针对各自的职责范围制定相应的安全保障规定，同时还要有专门的安全管理部门和负责人，避免形式主义的出现。这样，才能让师生在顶岗实习过程中有安全感，才能够全身心的投入到自己的工作和学习中去。

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三、制定科学系统的顶岗实习培养计划技术是就业的基本技能，而培训使技能更加专业化。所以，顶岗实习前的培训工作使学生在校所学的专业技能更加系统化、专业化，有利于提高幼儿教师的专业技能水平和实践能力，也有利于实习学生提前对幼儿园的各项工作有所了解，心理上有所准备，尽早适应幼儿园的生活。那么，学校的培养计划应从以下几方面去实施安排：第一，中职学校就业指导中心管理人员应为学生安排合理的技能培训课程，弥补学生在专业技能上的欠缺；第二，中职学校就业指导中心的分管领导应提前邀请实习幼儿园的园长讲述幼儿园的总体环境，包括幼儿园的教学环境和活动环境等，同时讲解一些关于幼儿的心理和发展情况，让学生更多、更真实的了解幼儿园；还可以请幼儿园的带班教师为学生讲述幼儿课堂教学内容和幼儿活动设计以及一些带班实践经验。学校通过一系列的培训计划和培训课程，为实习学生的顶岗实习奠定良好的基础。

四、学生层面—提高自我管理意识

（一）为顶岗实习提前做好心理准备

充分的心理准备是成功的基础，所以中职学前教育专业学生要想提高顶岗实习效果，必须从以下几方面去准备：第一，要做好角色转变的心理准备，由一名学生向幼儿教师的转变，要适应这种转变的过程；第二，要有受挫精神，顶岗实习过程中，将会遇到许多新的问题和困难，都要勇敢面对；第三，要不怕苦不怕累，幼儿园工作本来就比较繁琐，那么，面对这些工作时，要踏踏实实的去做好，不要有抱怨的心理。总之，实习学生对待顶岗实习要有持之以恒、积极乐观的心态去迎接和面对。

（二）培养自主学习的能力

学习是一种终身都有该有的能力，不管走到哪里，都应该时刻伴随着我们。尤其是作为一名中职学前教育专业参加顶岗实习的学生，更不能忘记自己学生的身份。所以，在顶岗实习实践过程中，既要不断学习新的理论知识和专业基本技能，同时还要提高实践教学能力，积累丰富的实践经验。把二者相结合，让理论和实践相结合碰撞出新的火花，创造出新的知识经验，提高自我创新和研究能力。得到实习幼儿园教师和领导的赞扬，为自己的职业生涯做好准备。

五、结语

中职学校的学前教育是现阶段主要培养幼儿教师的专业，关系到我国将来的幼儿教育优质化。所以，我们必须要重视学前教育专业学生进行实践的环节，即顶岗实习这一教学实践，怎样才能让学生在实习中把自己所学的知识真正用到自己的教学实践中，让他们真正掌握幼儿教学的真谛，那么，学校就要做好管理工作，而不是放任学生不管，让他们自由去进行实践。所以，学校对学生的顶岗实习管理工作成为了关键。

参考文献：

[1]王欢.顶岗支教实习学生管理模式的探索[J].产业与科技论坛,2008(7):167-168.