《古诗两首》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“炉”、“瀑”、“庐”等9个生字，能正确、规范地书写“吴”、“含”、等12个生字。积累古诗中的名句。
（2）正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。 2.过程与方法
探究理解两首诗的内容，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.情感态度和价值观
激发学生学习古诗的兴趣，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。
【教学难点】
探究理解两首诗的内容，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
【教学方法】
以读为本，朗读感悟。 【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
谈话交流：同学们学习过许多大诗人李白和杜甫的诗，谁来给大家背一背？指名背诵，集体交流。
结合学生背诵的内容，课件出示古诗《静夜思》《赠汪伦》《山行》等诗。 师引入：这节课我们就和两位大诗人畅游大自然，感受大自然的神奇魅力。 师板书课题：古诗两首 望庐山瀑布 绝句 认识生字“庐”和“瀑”。 二、初读感知
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1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读两首古诗，圈出诗中的生字借助拼音多读几遍。 （2）同桌互读古诗，纠正生字字音。
（3）再读古诗，边读边想：两首诗都描写了哪些景物？ 2.生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
lú pù lú yí lù hán lǐng bó wú 庐 瀑 炉 疑 鹭 含 岭 泊 吴
区别“庐”和“炉”：
①读儿歌：“庐”和“炉”，音相同，形相近，小朋友们要分清。庐山美，面积广；炉火旺，从火旁。记生字，看偏旁，想想字义别慌张。
②选择填空 庐 炉
夏天的太阳火辣辣的，像个大火（炉）。 我到（庐）山看到了美丽的日出。 3.书写生字
课件出示会写的生字“吴 含 窗 炉 岭 鸣 绝 银 烟 泊 流 柳”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师指导：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称。 “柳”不要丢掉竖撇。
4.整体感知
结合两首诗的内容，两首诗都描写了哪些景物？完成填空：
《望庐山瀑布》描写了太阳照耀的（香炉峰）生出袅袅紫烟，远远望去，（庐山瀑布）像（银河）从九天垂落山崖间。
《绝句》描写了（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船）六个景物。
三、精读领悟
1.学习《望庐山瀑布》
（1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍李白，课件出示补充介绍。
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李白（701—762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。
（2）品读诗意
①课件播放《望庐山瀑布》朗读视频，学生结合视频划出这首诗的朗读节奏，练习朗读。 ②思考：诗人站在哪里？看到什么样的景物？（站在山脚下远望瀑布）
③“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？（水流快、山势陡）真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）你还知道哪些这种写法的诗句？（“危楼高百尺。手可摘星辰”“桃花潭水深千尺”） “疑”是什么意思？（怀疑）作者疑什么？（真让人怀疑是天上的银河流到了人间。）
用自己的话讲一讲这句的意思。（仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。）
（3）师小结：由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
2.学习《绝句》
（1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍杜甫，课件出示补充介绍。
杜甫是唐代著名诗人，他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。 （2）练习朗读
课件播放《绝句》朗读视频，学生结合视频划出这首诗的朗读节奏，练习朗读。再指名读、同桌互读、比赛读。
（3）学生交流诗中难以理解的字词。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含：包括。
西岭：成都西面的岷山。
千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。
泊：停泊。 教育资源
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万里：指非常遥远，不是实指。
（4）师过渡：理解了这些字词，相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说:诗中有画，画中有诗。
读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面?
是一幅美妙的山水画：画面的中心，是几棵葱翠的垂柳，黄莺儿在枝头婉转歌唱；画面的上半部是青湛湛的天，一队白鹭直指碧空；远处山峦可睹，遥望峰巅，尚有经年不化的积雪；近处露出半边茅屋，门前一条大河，水面停泊着远方来的船只。
（5）这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你感受到怎样的心情？（诗人浓而美好的生活情趣和对自然万物、对祖国山河的无限深情。）
四、课堂总结
孩子们，这堂课我们一齐走近两位大诗人，与他们一同欣赏了美丽的大自然，希望大家也能多观察，亲身领略大自然的魅力。
五、课堂练习 我会填：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪，门泊东湖无万里船。
六、作业布置
1.朗读课文，背诵课文。
2.搜集关于李白、杜甫的诗，积累分享。
【板书设计】
古诗两首
望庐山瀑布 绝句
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李白 杜甫
生 落 黄鹂 翠柳 白鹭 飞 直 青天 雪 船
【教学反思】
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的《绝句》描写了一幅初春美丽的图画，诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时，诗人愉悦的心情也蕴涵于写景之中。相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。针对二年级学生的认知水平，不必要把每句诗的意思都理解全面，也不必要体会作者的写作要领。把识字、解词、感悟大意作文重点。借助多媒体课件，训练学生的朗读，让学生读中感悟诗意、感悟诗人情感。
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