新闻网站虚拟直播技术在传媒实践教学中的应用

新闻界ＩＳＳＮ　１００７—２４３８　２ｏ１　ｏ年第６期，２ｏ１　０年１　２月　Ｐｒｅｓｓ　Ｃｉｒｃｌｅｓ　１ＳＳＮ１００７—２４３８　Ｎｏ．６　２Ｏｌ０．Ｄｅｅ．２ＯＩＯ．　新闻网站虚拟直播技术在传媒实践教学中的应用¨　于宝莹　李海港　（齐齐啥尔大学教育与传媒学院，齐齐哈尔１６１００６；齐齐哈尔大学教育与传媒学院，齐齐哈尔１６１００６）　摘要文章讨论了新闻网站虚拟直播技术方案与实践教学技术要点。　关键词虚拟渍播室新闻网站实践教学　中图分类号Ｇ２０６文献标识码Ａ　过去实践课程具有成夺高、程序繁琐、涉及的实验室上　利用率低，叉不利于携带和管理。在实验室使用ＤＶ带录制　作人员多、惠及学生数量少和效果差等诸多问题。在■网融　的节目，学生必须经过采集成视频才可以用移动设备带走。　合的大背景下，网络媒体、移动媒体与传统电视媒体在显示　一节实验课程的时问经常无法完成拍摄、倒带、采集整个流　终端Ｅ将实现最终融合，这为高校传媒类的实验实践课程改　程，所以试验效果受到很大的限制，学生也很难有仔细观看、　革提供了契机　思考的机会。　因为过分以电视台运作模式靠拢，实际上，实验室的运　一、高校传媒类实验实践课程现状　行不是电视台的管理运行，电视台经常根据栏目撤换背景，　以符合节日风格。由于高校的实验实践课程经费只有维护　１．传统大学传媒类实验实践课程排垛现状　费用，没有更换背景的费用，所以实验实践很难在固定的背　一般大学的演播室没计均比照电视台标准，按照省市级　景下得到好的效果，实验实践课程内容受到很大的限制，也　电视台规模设计施Ｊ－。　这种规划设计在实际录制特定节目　给节目制作带来很大困惑。　时　示出了非常好的适合性，但是存实践教学环节上却问题　４．实验结果鉴赏现状　很多。首先，演播室空问狭小，一次不能让过多学生同时进　一般意义上的传媒实践课程都有录像和视频，实际上实　入进行实践，分组多次进入导致实践时问过长，教师、学生和　验人员并没有保存这些资料，而是将其循环使用。如果课后　实验室的排课时间不允许。第二，传媒类专业的新闻网站维　教师与学生要求观看这些素材基本是不容易找回的，因为循　护实践只有理论，缺少实践机会。第ｉ，传统演播室的实践　环使用，磁带有可能被抹掉了。学生要求自己保留一份实验　内容　看与回放需要实验教师提供教室和没备，程序繁琐，　结果或者教师要求保留一份作为课堂作　都是难以实现　涉及多部门市批，不利于教学的有效开展。第四，取录像与　的。即使到了近些年移动硬盘、ｕ盘等移动存储设备的价格　视频内容涉及汁算机存储没备与演播室设备防病毒安全问　相对低廉，数字视频资料的存取仍然是个大难题。多数设备　题。第五，传统演播室的背景固定，与教学内容相关性差，调　存在感染病毒风险，经常插拔移动设备对实验室设备的操竹　换背景成本太高。　系统安全构成了威胁，为此，实验室禁止使用移动设备以防　一般实践教学人数很多。近十多年大学的扩招，使传媒　止染毒。可以说，没有移动设备对师生是一个困惑，有了移　类大学生数量急剧增加。实验实践课程的规模由过去　动设备对实验管理人员也是一个　惑，每个阶段都有自己的　２０—３０个人增加到６０—１００个人的规模。可以说规模空前，　尴尬与无奈。　但是电视台节目录制时，是不需要这么多人员在现场的。电　在现行高校实验实践课程制度基础上，专业教师与实验　视台一期节日制作人员１０个人基本算多的，但是大学的实　室管理人员在不推翻原有管理制度的前提下，只能借助新技　践课程规模却很大、一般高校排课需要考虑学生的时间、教　术上升一个台阶来解决目前的难题。　师的时间、实验室的时间、实验设备的数量和充电情况等诸　多因素，因此一次将～个班的学生排进～个实验室的事情成　二、新技术的应用　为常态，这是滑袭大学未扩扪之前的规模安排实验实践课程　的结果。沿袭旧制度产生的问题之多超　了大学的想象，实　１．虚拟演播室技术的应用　验人员抱怨管理人员数量少，教师抱怨实验时问短、学生抱　虚拟演播室系统（Ｖｉｒｔｕａｌ　Ｓｔｕｄｉｏ　Ｓｙｓｔｅｍ）是随着计算机　怨设备数量少、人均机会太少。教师在此时的权益之计基本　技术的飞速发展和色键技术的不断改进而出现的一种新的　是分组，分组又导致实验室长时间开机运行，设备损耗大；对　电视节日制作系统。它是利用计算机图形技术搭建的虚拟　实验管理人员数量、维护时问又提出了额外的高要求。　场景来替代传统演播室的真实布景，在节目制作中把真实人　２．传统实验室的录像资料使用现状　物和虚拟场景交互沟通的演播室应用技术。。　传统实验室的录像资料目前都采用ＤＶ带，既成小高、　在新闻直播中有其独特的优势，在场景设计方面，可以　作者简介：于宝莹，齐齐哈尔大学教育与传媒学院广播电视学系讲师：李海港，齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育技术学系讲师。　１）基金项目：本文系齐齐哈尔大学２０１０年校级教育科学研究项目“新闻类专业校内实践领域的探索与实践”阶段性成果之一。课题批准　号：２０１００７８　１８２—　匦豳　新闻网站虚拟直播技术在传媒实践教学中的应用　三、设计与建议　１．建立基于新闻网站的虚拟直播演播室　根据节日风格及一些特殊事件的要求充分发挥想象力，为每　个节日量身定做个性场景，避免以往新闻节目直播时单一　的直播场景；将虚拟演播室技术应用于实验室节目静Ｊ作中成　一今低、效果好、节目制作灵活、效率高。可以说虚拟演播室技　术打破了一个演播室只具备制作儿种节目的限制，也将实验　室的利用率提高到一个新高度。　２．网络技术的应用　目前在国内，非新闻类节日中虚拟演播室的使用比较广　泛，而且开发和应用的效果也比较好，尤其是在体育节目的　通过引进新技术调整传统演播室的技术构成，在传统演　播室的基础上，制作蓝箱或者绿色箱，购买色键、音频延时器　等虚拟演播室核心设备。如此添加主要设备不仅可以节省　重建成本，而且有利于传统演播室没备的重复利用，提高设　备的重复利用率。　直播和专题、科教、少儿等节目的录播当中。　新闻专业的数　在传统演播室当中安装色键器之后，视频信号将由色键　亨媒体实验室的教学内容的直播在电视台的机会很少，基本　输出。色键输出信号之后，由一台具有采集视频信号功能的　是处于录播的状态，这大大的限制了教学实验可以开展的节　计算机接收信号（此计算机之上需要安装微软免费的　ｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器），这样一套虚拟演播室硬件采集设　目类型。因此，我们将虚拟演播室的信号直播到网络上，形　Ｗｉ成面向互联网的网络直播，是对高校实验课程原有模式的一　备就算安装完毕。剩下的工作就是将高校原有的设备进行　软件对接，例如：将视频编码器计算机的网线连接到互联网　其原理是把虚拟演播室输出的视音频信号送入视音频　当中，即路由器。通过路由器将信号传递给高校新闻网站附　　编码服务器，然后进行编码，再经路由器推送到流媒体服务　属的流媒体服务器，即完成了整体系统的对接（见图４—１）。器上，这样网络用户通过点击Ｗｅｂ服务器上的相应视频链　链接地址可以在新闻网站ＷＥＢ服务器上发布，也可以做对　接就可以实时的观看相应的内容了。这种结构既可以满足　象链接。从地理空间的角度看，这样的实验室实际上由新闻　高校新闻网站制作节目的需要，又可以将演播室实验室教学　网站管理室、演播室、后期剪辑室与舞台灯光控制室、导播室　个突破。　。　内容上载到视频服务器上，学生可以随时到寝室、教室或者　等几个部分组成，可以实现学生有效分流和分组的目的，进　其他联网实验室下载观看，免去了每次自己携带移动硬盘拷　而让更多的学生参与到实验实践课程中来。　贝视音频的麻烦，也给实验室安全防病毒管理提供了更大的　２．从技术构成角度安排学生分组分工　空间。　般实验实践课程的分组都是按照演播室工作成员分　摄像师、导播、主持人、嘉宾、音响师等。在虚拟演　这种可以将流媒体上传到网络上供用户点播观看、下载　工。例如：一观看的功能主要得益于流媒体技术，下面我们来介绍一下流　播室当中的成员分工建议以技术构成分工，例如：灯光、化　媒体编码技术。　妆、场景设计、非线性编辑制作、流媒体服务器与网站维护与　３．流媒体编码技术的应用　管理、音响控制与监听、网络信号监控、导播、摄像、主持、视　在进行新闻网络直播时，可以选用Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编　频采集等等。如此分工，不仅实验学生成员数量增加了，而　码器的最新版本Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器９来实现。　且实验实践的内容也增加了。随着信息技术的发展，高校的　Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器９是微软公司推出的一款新的免费　编码软件，其次是它采用了Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ媒体编码技术，　演播室技术构成趋向复杂化，功能趋向多样化，学生分工应　该多样化、精细化和专业化并存，只有这样才有利于毕业生　可以实现在高乐缩比的情况下保持很高图像质量的目的。　以后从容面对复杂多变的就业环境。　虚拟场景的随意更换满足了实验教学经常改变节目类　最重要的是Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器能以实时信息作为源信　息．信息源可以足能够输入到视音频卡的任何设备，包括麦　型的需要，为高校传媒类实验实践课程的开展降低了成本，　克风、ＶＣＲ或摄像机等。Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器从视音频卡　增加了实践岗位。与以往的文字报道和图文报道不同，“网　中得到视音频信号转换为实时ＡＳＦ流或ｗｍｖ视频流。　络直播”使受众更加直观地了解到事件的当时情境，而且速　度快、时效性强。既有有利于高校新闻网站的建设，也有利　ｗｍｖ视频流以后，将其通过计算机端［］推送到流媒体服务　于传媒类学生直播技能和直播临场感的锻炼，增加了实践机　器上。受众在客户端浏览器中输入网址“ｍｉｌｌＳ：，／服务器ＩＰ　会和单位时间内参加实践的学生的数量。直接上传实验视　地址”进行访问，也可以通过点击Ｗｅｂ服务器上的相应视频　频结果，不仅方便师生课堂拉片，节日存储，也为实验室的防　链接进行收看。　病毒安全管理提供了机遇，是目前传媒类实验室管理的理想　Ｗｉｎｄｏｗｓ　Ｍｅｄｉａ编码器将实时视音频内容转换成ＡＳＦ流或　　移动媒体是目前二网融合规划的主要推动力量，演播室　解决方案。信号上载到流媒体视频服务器上最好可以被手机等移动设　注释　　影视传媒类高校虚拟演播技术应用研究》…，中国有线　备浏览，这就需要制作专门的适合移动设备介入的资源平　①　黄河：电视，２０１０年第６期。　台。目前搜狐、网易、人人网等都具有移动设备登陆的资源　平台，相信在｛网融合之后，移动设备可以有足够带宽接收　目中的应用》ＩＪ１，现代电视技术，２００８年第１Ｏ期。　电视信号，那么也就可以接收在线流媒体视频信号。换句话　③　蔡莉莉：　虚拟演播室技术在新闻直播节目中的应用》ＩＪ１，现代　说，演播室的信号可以随时随地通过学生手机终端来观看，　电视技术　２００５年第５期。　这相对于传统的演播实验室需要将录像带采集成视频，然后　④　花云，孙雪成：　网络化数字化虚拟演播室系统的建设扣使用　②　夏春玲，周小军，汪红潮：《虚拟演播室技术在新闻资讯直播节　由学生移动硬盘带走拷贝的繁琐做法是个极大的改进。　『Ｊ１．电视技术，２００９年第２期。　一ｌ８３—