第一单元单元备课
一、 教材分析
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬和追求。 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处，还要结合人物生平及其所处的时代，透过细节描写,把握任务特征,理解人物的思想情感。
本单元的写作主题为“写出人物的精神\"，意在培养学生人物描写的手法,写出人物的特点,也能写出内在的精神。
二、教学目标
1. 对学生进行速读训练,再结合默读和朗读，以进一步把握课文，对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
2。 针对每篇课文不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
3. 整体，理清作者写作思路，揣摩语言风格和人文内涵.
4. 能够分析文章的人物形象，掌握一定的形象塑造方法.
5. 学习人物崇高的品格和高尚的精神,向名人学习名人良好的习惯和治学方法，做一个有上进心的好学生。
三、单元重难点
重点:
1、对学生进行速读训练,再结合默读和朗读，以进一步把握课文,对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文.
2、学习刻画人物的方法，做到形神毕现。
3、能够整体把握文章的篇章结构，概括课文主要事件。
4、学习人物崇高的品格和高尚的精神。
难点：
1、 结合文章背景,理解人物精神品质并加以学习。
2、 学习写出人物精神的方法。
3、 针对每篇课文不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
四、单元学清分析与教学建议
本学期是七年级下学期，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，学生从小学开始
一直在学习写人的文章，因此对此类文章应该是熟悉并有一定基础的，但本单元所选的都是记述名人事迹的文章,这就在原有的基础上增加了难度。学生对本单元学习是在原有基础上的提升,只要是教法得当，并能够充分调动学生学习的积极性，就能够实现本单元教学目标。
具体教学建议如下：
1. 本单元的课文所涉及的名人较多，有些学生不一定熟悉,所以我们在教学本单元之前，可以让学生先去查找本单元涉及的名人相关资料,让学生先感受名人的人格魅力，从而使学生可以更好的理解文章的内容。
2。 因为本单元文章的语言特色不同，所以应该加强朗读教学,通过朗读对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
3。 针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
五、课时设计
本单元教学拟用9个课时完成。
1．《邓稼先》„„„„„„„„„„2课时
2．《说和做—-记闻一多先生言行片段》„„„„„„„„2课时
3．《回忆鲁迅先生》„„„„„„„„1课时
4。《孙权劝学》„„„„„„„„2课时
5．写作„„„„„„„„„„„„„ 2课时
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