圆的知识的应用
教学重点： 解决实际问题 学材分析 教学难点： 解释某些现象 学情分析 学习目标 导学策略 教学准备 学生知道圆的特点，但解释生活现象还不够灵活，重点应放在这。 1、 进一步掌握圆的有关知识。 2、 能用圆的知识解决实际问题。 导练法、迁移法、例证法 小黑板、投影 导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结 教 师 预 设 一、复习 1、说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。 2、说说画图的步骤，并画一个圆？ 二、展开 1、 讨论：车轮为什么都是圆形的？用方的可以吗？圆形有什么好处？ 2、 演示圆形和方形的运动痕迹。 3、 小结：正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。 4、 想一想：解释下列现象并说为什么。可以上网查一查。 三、练习 a) 画一个指定半径的圆 b) 画一个圆心自定的圆 级 c) 在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？ 四、 总结 五、 作业 学 生 活 动 学生交流 学生操作 学生画圆练习 教学使用新教材的学生是幸福的，教材的设计非常好，让学生深刻体会到数学与生活紧反思 密联系在一起，学了数学是有用的。
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