新丰小学校教师、教育现状调查

新丰小学校教师、教育现状调查

新丰小学教师现状、教育教学现状

调 查 报 告

新丰小学校2013年4月

广汉市新丰小学校教师现状、教育教学现状调查报告

目 录

一、调查背景与目的———————————— 3

二、调查内容、方式———————————— 4

三、调查结果与情况分析—————————— 5——15

四、合理化建议—————————————— 16

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一、调查背景与目的

2013年3月17日国务院总理李克强在十二届全国人大一次会议上铿锵有力的喊出“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子”。“教育贵在改革，教师贵在行动”。广汉的教育改革已经走在了周边县市的前列，宏华励志、研培引路、名师导航……作为一线的每一名教育工作者是不是也应该大胆的甩开膀子、正视自己，走出一条适合自己的教育创新之路呢？

摈弃旧观念，才有新发展。

领导要摈弃忙于检查的旧观念，以教师为中心，实现对教师的人文关怀，走提升教师身心发展、敬业创新、勇于科研之路。这样，一个学校才有发展的生机与希望。

教师要摈弃很多工作都是为了检查的旧观念，以学生为中心，写我所写，做我想做，实现对学生的全面呵护，走提升自己的高效课堂。这样，一个学校的教育才会因你而精彩！

新丰小学多年来以不菲的教育业绩一直领航于广汉23个乡镇前列。新丰小学教师的敬业精神有目共睹。然而，优秀教师的流失、年轻教师的缺失与迷茫、中年教师失衡下的负重与无奈都给新丰小学创新发展带来了巨大的阻力。

全面的了解教师的情况，综合利用学校的人力资源，合理地进行教育科研，实现学校、教师、学生共同发展成了本次调查的主要目的。

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二、调查的内容、方式、和步骤

1.内容

1、对我校一线任课教师基本情况的调查，主要项目有：年龄结构、职称结构、骨干教师情况、学历情况等方面进行调查。

2、对我校教师教育教学现状的调查。主要有“导学案”、“515”高效课堂、课后反思、听课环节、“课研”活动、读书活动等方面进行调查。 2.方式

1、下发“广汉市新丰小学人力资源登记表”，对教师资源情况进行深入研究。共调查一线教师56名。

2、下发“广汉市新丰小学校教育教学现状问卷调查”，对教师教育教学方面的几个问题进行了不记名调查。下发问卷56张，收到55张，有效55张。初步理清了新丰小学校教育教学的一些主要情况及问题。

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三、调查结果与分析

项目一：新丰小学校教师情况调查

统计对象：一线教师 统计人数：56人 统计时间：2013-4-20

3036年龄——（岁） 35 40 人 年数 龄占任段课教统师比计 例 平均年龄 36.22 38.1623.9 13 41—45 18 46—50 9 51—55 6 55合—计 60 1 56 3216℅ 11℅ 1.8100℅ ℅ ℅ 2℅ ℅ 48.43 22 6 5 51.57 17 4 42.77 33 6

23 11 职小 一 7 广汉市新丰小学校2013年

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称 小 高 2 中 高 学本科 历 专科 师范 其它 骨干市1 教师 级 镇 级 专职公2 科 4 4 3 （114 2 2 3 7 11 6 11 15 1 6 3 2 3 1 1 40 8 1 3 2 2 7 2 12 4 2 1 23 广汉市新丰小学校2013年 7

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门卫） 专职主7 科 愿意担任班主2 任或辅导员 到学前 班 愿意到1 村小 愿意到 中心校 （一）教师年龄情况分析

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9 14 6 6 1 42 6 8 3 2 21 2 1 4 7 4 3 1 9 0 广汉市新丰小学校教师现状、教育教学现状调查报告

我校30岁以下的教师没有，全市30岁以下的教师比例是7.74%。

我校任课教师的平均年龄是42.8岁，如果加上未统计的后勤、行政，我校教师的平均年龄将达到44岁。由此，我校的教师还是趋于严重老龄化。

综合来看，我校30到45岁的专任教师有40人，比例是71.4℅。

高于全市小学中年教师平均水平（市小学30—45岁比例是58.52℅）。充分利用我校这一年龄段的资源尤为重要。这一年龄段的市级教师11人，占所以任课教师20℅（全市的小学市骨干教师平均比例是12.42℅）。镇级教师2人。 问题：

1、骨干教师教育感染力量没有充分发挥出来。

2、骨干教师的培养严重不足，镇级骨干教师仅仅2人。

广汉市各年龄段教师比照表

年龄总分组 人数 比高比初比小比幼比例 例 中例 中 例 学 例 儿园 广汉市新丰小学校2013年 9

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总人372数 3 65 9 13 31 1 630 5.797 4 103 30岁288 7.7以下 5.3110.345 9 19.20 42 4 35 2 31-35566 15.16岁 2 0 24.111.214.18.28 587 205 19 45 8 9 20.36-40702 18.岁 13.216.322.86 91 81 283 645 21 39 4 6 41-45969 26.1625.432.322.15 14. 广汉市新丰小学校2013年 10

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岁 03 6 19 224 502 9 9 56 46-50725 19.12岁 47 9 19.219.319.20.58 684 108 21 39 4 1 5.9110.74 9 7 625 5.86 3 51-55296 7.9岁 6.65 44 8 56岁177 4.7以上 5.138 2.816.36 08 4 0.91 7 5 34 6

（二）教师职称分析

30—35岁中级职称 2人，总人数9人。比例22.2℅（占本年龄段比例，下同）

36—40岁中级职称 2人，总人数13人。比例15.4℅

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41—45岁中级职称12人，总人数18人。比例66.7℅ 46—50岁中级职称 4人， 总人数9人。 比例44.4℅ 51岁以上中级职称 3人， 总人数7人。 比例42.9℅ 1、30—40岁的中青年教师的中级职称比例严重偏低，学校应该给我校这样的教师提供更多的发展空间。努力提升他们的教育教学水平，教学科研。通过熟悉评职的基本条件，找准目标，发展自己。

2、41—45岁中级职称很多，这一年龄段的教师教学经验丰富，有较强的课堂教学能力和科研能力。但是，这一年龄段的教师职业倦怠感严重，家庭负担也很繁重。特别是已经升了中级职称的教师，在高效课堂背景下虽然能积极的去面对，但引领新丰小学科研发展的积极性值得商榷。最终一点，这一中坚力量是学校科研发展的根本。

项目二：新丰小学校教育教学现状问卷调查

1、关于“导学案”

“导学案”调查运用与分析

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参与调查人数：55人

调查情况 好，方便，适用 指导性不强 有利有弊、利大弊少 还需要精简 还需突破练习个性化修改 自己写的就不需要个性化修改 注重实效性，少走形式 合计 综合分析与建议：

人数 35 3 8 5 2 1 1 55 比例 63.6％ 5.5％ 14.5％ 9％ 3.6％ 1.9％ 1.9％ 100％ 分析 比较简洁，节约了时间 不能具体运用 有些项目比较多 1、“导学案”得到了我校教师的充分认可，没有反对这一导学模式的教师。

2、很多教师对“导学案”提出了一些可行的建议。例如，个性化修改和指导性方面还需要进行有效的突破。

3、另外，教师自己写的“导学案”是否需要再写“个性化修改”值得商榷。

2、关于导学案“515”模式

高效课堂“515”模式调查运用与分析 参与调查人数：55人

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调查情况 可行，好 有一定实效，但应“因课而异” 可行，还需要探究 公科不适用，特别是体育 语文课不适用 空白，不好理解 合计 综合分析与建议：

人数 25 15 10 2 1 2 55 比例 45.5％ 27.3％ 18.2％ 3.6％ 1.8％ 3.6％ 100％ 1、高效课堂在本期得到了大多数教师的理解与认可，但是需要探索成为许多教师发展的方向。

2、建议分科细化高效课堂515模式解决策略。

3、关于课后反思

课后反思调查情况与分析 参与调查人数：55人

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调查情况 反思多样化，有触动 没有作用，抄的 不需要堂堂课都反思 反思在心里，不需要写下来 合计 综合分析与建议：

人数 49 3 1 2 55 比例 89％ 5.5％ 1.8％ 3.6％ 100％ 1、我校课后反思对教师的发展非常有效，教师的反思热情比较高，并且教师们对写课后反思的方式也非常多样化。例如：提得较多的是“经过两天学生的表现情况进行正确的反思’,通过这样的反思，为教师更好的进行课堂有效教学提供了很好的利用平台。再比如有的教师“课后马上写反思”，及时地写出了课堂的得与失。还有的教师根据学生的作业反馈写出学生存在问题的反思。

2、建议我校全体教师都积极走到课后反思的正确轨道上来。

4、关于听课

“听课”情况调查运用与分析

参与调查人数：55人

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调查情况 认真听课，没有抄的 听课应该少而精 听课建议在每期1—10节 多听骨干教师的课 愿意开展“课研”活动， 就是走过场，不愿意开展 按市上要求办 综合分析与建议：

人数 7 3 49 3 16 4 1 比例 12.7％ 5.5％ 89％ 5.5％ 29％ 7.3％ 1.9％ 1、大多数教师建议每学期听课尽量少而精。抄的无用功不利于教师教学水平的提升。希望得到学校领导的关注与探索。 2、大多数教师愿意在听课次数少的情况下开展有效的“课研”活动。

3、重视我校中青年教师，特别是对骨干教师培养的基础上积极探索515教学模式的示范与推广。鼓励中青年教师，骨干教师积极撰写“515模式”优质教案，上好“课研课”，为推广这一高效课堂模式奠定基础。

4、关于“课研”活动是否合理有效，参看附件1.

5、关于校本培训

关于“校本培训”情况调查运用与分析

参与调查人数：55人

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调查情况 愿意参加 围绕课堂、提高教学的培训 重视学科分离的培训 学生思想、学习、发展方面 教师身心发展方面（心理健康） 多听骨干教师的课 没有必要，表面文章，面子工程 综合分析与建议：

1、建议校本培训务虚与务实相结合的原则。

人数 41 18 5 4 3 3 2 比例 74.5％ 32.7％ 8.9％ 1.9％ 7.3％ 5.5％ 3.6％ 务虚：统一、规范的继续教育培训必不可少。 务实：围绕教学、研讨的活动必须开展。

2、建议校本培训重视学科专业的发展培训。重视提高教育教学水平策略的培训。

6、关于读书

“读书”情况调查运用与分析

参与调查人数：55人

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调查情况 愿意读一本好书的 愿意开展这样的读书交流 读教育类书籍 生活、健康类书籍 历史、哲学、名著方面书籍 综合类书籍 时间有限 不好说、空白 综合分析与建议：

人数 45 5 19 7 18 14 1 9 比例 81.2％ 9％ 34.5％ 12.7％ 32.7％ 25.5％ 1.8％ 16.4％ 1、我校教师读书积极性很高，读书的视野宽阔。其中看教育类书籍比较多。 2、建议：

7、关于教育活动意见与建议

关于教学活动建议情况调查运用与分析

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参与调查人数：55人

调查情况 教学人员参加少年宫繁琐 人数 1 比例 1.8％ 分析 德育、班队、影写的班务资料多 18 32.7％ 响教学 班主任资料繁琐 没有意见 活动形式多 3 8 5.5％ 14.5％ 体现教师的专业培养放向 辅导差生、精选题、促优转差可减少资料的填写 15 27.3％ 根据教师情况综合选择，不做统一检查 空白 现在已经不错了 综合分析与建议：

1、班务资料和教学资料的完善是本次调查中教师认为比较繁琐的两个内容。教师们建议教学资料是否可以根据本班学生实际情况进行综合选择，不做统一检查。

2、每周的班务基本上都有一些主题，比如活动与比赛，包括一些主题活动，哪有时间再去辅导学生，哪有时间再去关注学生的

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9 1 16.4％ 1.8％ 广汉市新丰小学校教师现状、教育教学现状调查报告

思想教育，哪有时间再去开展其它的教学科研活动。

四、合理化建议

1、综合利用我校中青年教师资源。发挥他们的工作热情，

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创造性地展开他们的培训目标与要求，力所能及地提高他们工作待遇与条件。建议先为中青年教师解决一台电脑。

2、充分利用骨干教师资源，努力发展镇级骨干教师，激发他们用更高的工作热情为新丰小学创新教育献计献策。

3、积极开展“515”高效课堂“试水”活动。在实践运用中进行可行性推广。

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