辅导教师 辅导学生 学生存 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 在问题 帮 教 措 施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。 帮教内容 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 刘夕敏 董梦轩 辅导时间 放学后 辅导地点 教室
留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 在问题 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 王发展 李思雨 辅导时间 放学后 辅导地点 教室
2014年留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 在问题 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 帮 教 师讲解相应的知识点 措 施 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求 刘立平 张旭佳 辅导时间 12月17日 辅导地点 教室
留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 在问题 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 刘俊兰 刘子涵 辅导时间 放学后 辅导地点 教室
2015年留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 刘夕敏 张家成 辅导时间 每周日 辅导地点 教室 不写作业，考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下 在问题 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 帮 教 师讲解相应的知识点 措 施 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 粗心、自制力差，学习态度不端正，做题错误多 在问题 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 刘俊兰 李佳怡 辅导时间 放学后 辅导地点 教室
2016年留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 在问题 帮 教 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 措 施 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、 加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 刘俊兰 李宇恒 辅导时间 放学后 辅导地点 教室
留守儿童帮扶记录
辅导教师 辅导学生 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 在问题 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 李俊平 赵天烨 辅导时间 每周六 辅导地点 教室
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