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德育教育工作计划

来源:六九路网

  德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。本学期,我们将孩子的德育结合在实际生活中,主要总结如下:

  一、在主题班会活动中进行品德教育

  1.九月十日“教师节”,让幼儿知道是老师的节日,了解老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老师,尊重老师。

  2.十月一日“国庆节”主题班会,让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要热爱祖国,爱家乡的情感。

  3.万圣节,一月一日“元旦”,通过亲子或师生联欢活动,让幼儿感受到节日的快乐,培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受节日的乐趣。

  二、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育

  1.培养幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,熟悉幼儿园,是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。

  2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡爱护,大部分幼儿都不会独立进餐,独立性较差。因此,我们针对幼儿的这些特点,结合主题活动,有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

  3.学会简单的礼貌用语,进行礼貌教育。

  三、根据独生子女的身心特点因材施教

  目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女,由于家庭教育的失误,其大部分都一定程度上具有不良个性品质,如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱展公物、遇到困难爱哭等等。因此,对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教,即要根据幼儿园身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性娇怯懦的幼儿,应以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿,应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主;对待逆反个性较强的幼儿,采取综合训练方式,对其进行有效的方法进行有的放矢地教育。

  四、重视示范性教育影响

  教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中,教师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

  五、幼儿园的德育工作要有家庭教育的积极配合

  幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯,必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。本学期我们通过家长联系手册、电话联系、谈话、家长会等形式与家长保持经常性的联系,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。“家长园地”宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,真正使幼儿德育工作产生实效。

  半年来,通过老师、家长、孩子们的共同努力,小班的幼儿已形成较好的班级常规,逐步形成良好的卫生习惯、生活习惯、文明礼貌行为,也很适应幼儿园生活了,为幼儿的健康成长创造了良好的学习空间。

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