《两只小狮子》教学设计 篇9

　　一、教学目标:

　　1、认识“立刀旁”，能在不同的语言环境中正确认读本课的8个生字：“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”；正确描写4个字：刻、苦、样、该。

　　2、能在老师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。

　　3、继续练习不唱读、不顿读；指导读好“懒洋洋、慢吞吞”等词语。

　　4、能初步了解自治自理，不依赖他人的人，才能成为生活的强者。

　　二、教学重点:

　　1、能在不同的语境中正确认读本课的8个生字。

　　2、在老师的指导下，了解狮子妈妈话中的道理。

　　三、教学难点：

　　1、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。

　　四、教学准备:课件、生字卡片、字典

　　五、教学时间：2课时。

　　六、教学过程：

　　（一）激发兴趣，导入课文。

　　1、出示一张狮子的图片。

　　（问：这是什么动物？）

　　2、 你能试着用一个词语来介绍一下狮子是怎样的动物吗？

　　根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛……

　　过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子。瞧，多么漂亮而又神气的小狮子呀！今天我们就来听听两只小狮子的故事。（出示课题：25、两只小狮子）指名读题，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字，整体感悟。

　　过渡：课文里讲的是怎样的两只小狮子？它们有什么不同呢？

　　1、请小朋友们边听老师范读，边思考，听后交流。

　　2、这两只小狮子有什么不同呢？请你分别用一个词来概括一下。口头填空：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子（        ），另一只小狮子却（         ）。

　　3、板书：勤   懒

　　三、再读课文，感知内容。

　　(一)学习课文第二小节。

　　（过渡：一只小狮子的勤表现在什么地方？另一只小狮子的懒惰又表现在什么地方呢？让我们读读课文的第二小节。）

　　1、请两名学生分别读课文第二小节的第一句话和第二句话。

　　2、交流“勤”的表现，理解“整天”，体会小狮子的勤劳。用“整天”说一句话。理解动词“滚、扑、撕、咬”。指导朗读，为了表现小狮子的勤劳，“整天、滚、扑、撕、咬”这几个词都要重读。学生指名读，齐读。

　　4、交流“懒”的表现，请试着找出第二小节中一个abb式结构的词语。生：懒洋洋，指导读音（abb结构的词第二个字如果是第二声的话，就变调读成第一声，这是普通话的变音），做“懒洋洋”的动作，体会另一只小狮子的懒。

　　积累词语：课文里还有哪个词语也是这个结构的？（慢吞吞）  像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：急匆匆……

　　指导朗读，为了充分反映出另一只小狮子的懒，“懒洋洋”这个词要重读，师示范。生指名读，愿意读的起来读。

　　5、学习生字“练、刻、应、该、苦、另”。

　　“练”是左右结构，换部首能组成哪些新字，比较“炼”“拣”和“练”的不同，组词时应注意什么，第6笔横折钩易错。

　　“刻”的部首是“立刀旁”，刻字开花，带有“立刀旁”的字还有哪些，书写时注意撇折下方是两个撇，书写一下。把它与“该”字作比较，引出“应”字，强调后鼻音，半包围结构，“应该”不要写成“因该”。

　　“苦”上下结构，反义词是甜，可让学生试着说说识记方法，书空一下。

　　“另”上下结构，口字头，请学生说说识记方法，加部首组字，再组词。

　　6、把生字宝宝送回家，男生读第一句，女生读第二句。

　　(二)同桌合作学习3~6节。

　　过渡：小朋友们，学到这儿，老师有一个问题不明白了，另一只小狮子为什么会那么懒呢？请你们读读课文的3—6小节来告诉我吧！

　　1、请大家一边读，一边用“—”划出懒狮子的话。

　　2、媒体出示3-6小节，与学生进行核对，看看划得是否准确。

　　3、现在我们分角色朗读一下懒狮子和小树说的话。

　　4、边读，边想：懒狮子为什么不练功？

　　交流：

　　（1） 不想吃苦头。

　　（2） 想依靠爸妈。

　　用“因为……所以……。”练习说懒狮子为什么不练功的理由。

　　想象：懒狮子说：“我才不去吃那苦头呢？”请小朋友想象：它不想吃哪些苦头呢？

　　5、 学习生字“功”和“慢”。

　　“功”后鼻音，左右结构，“力”字旁，说说带有“力”字旁的字还有哪些，把“功”与“动”进行比较，分别组词，说说你用什么方法记住它。

　　“慢”左右结构，换部首还可成为“漫、蔓”等字，前鼻音，反义词“快”。

　　6、 小朋友，你觉得懒狮子说得有道理吗？你想对他说些什么？

　　7、 指导分角色朗读3~6节。

　　（三）学习第七小节。

　　过渡：懒狮子说的话被狮子妈妈听见了，她会怎么说呢？让我们读读第7小节。

　　1、 出示狮子妈妈的话： 谁愿意做狮妈妈，劝劝他的孩子！

　　2、 理解“真正”。

　　3、揭示道理：自力更生，不依赖他人，才是生活的强者。

　　4、能不能想象一下，如果懒狮子不改掉坏习惯，当狮爸爸和狮妈妈都老了，它会过着怎样的生活呢？（想象说话练习）

　　5、听了狮子妈妈的话以后，懒狮子会怎么想，怎么做呢？

　　口头交流：

　　听了妈妈的话，懒狮子想:（         ）。于是，它开始学习（       ），终于成为了一只真正的狮子。

　　6、朗读全文。

　　四、总结全文，巩固字词。

　　1、比一比，谁的字典查得快。

　　（1）按所学的查字典步骤查“刻、慢”。

　　（2）复习部首查字法：

　　过渡：小朋友们，在学习中如果碰到不认识的生字，又没有拼音的时候怎么办呢？（我们可以用部首查字法认识这个字）。

　　教部首查字法的要领：

　　（1）先想想这个字的部首是什么，数数有几笔，在字典的部首表中找到它；

　　（2）数数去掉部首以外还有几笔；

　　（3）在检字表中找找这个字在字典的第几页；

　　（4）在字典的正文中找到这个字，根据拼音读准字音。

　　一边提示，一边练习查“刻”字，同步进行。

　　查完“刻”，再查“慢”。

　　五、指导书写：

　　板书：       

　　25  两只小狮子

　　勤：整天----滚、扑、撕、咬（真正的狮子）                  

　　懒：晒太阳、什么也不干   （一事无成）