小班健康活动可可过生日

幼儿教案-可可过生日

活动目标

1．对物体排列规律产生兴趣，学会ABBABB、ABCABC的排序方法。 2.感受规律的美，能够运用规律进行装饰与表达。 活动准备

《可可过生日》课件﹔足够的细绳和不同颜色的珠子 活动流程

(一）活动导入∶教师带来一串自己事先用小珠子编好的手链，按照一定颜色 的排列规律进行排列的，让幼儿们观察有什么特点，引导幼儿说出颜色的排序方式。小朋友们，按照规律排列的东西看上去很漂亮。最近和谐村的小朋友们在为可可的生日准备礼物，我们看看他们准备的礼物是不 是很漂亮呢! (二)播放课件∶

第一部分︰画面暂停后。教师引导幼儿说出糖葫芦的排列特点，教师总结规律是按照红黄黄的规律排列的。

第二部分∶画面暂停后。这部分排序较为复杂，教师引导幼儿观察课件

中项链的排列顺序，并给与一定的提示。让幼儿勇敢表达自己的看法，并尝试。最终，在教师的帮助下，幼儿都能够发现项链的排列规律，在相应的空白处填上正确颜色的珠子。

第三部分︰画面暂停后。引导幼儿找出桥墩颜色的排列规律（红黑黄红 黑黄)并完成闯关。可以选择一个幼儿上前进行操作。 第四部分∶画面暂停后。教师将准备好的细绳和珠子给幼儿们，要求幼儿们按照一定的颜色排列规律进行穿绳，让幼儿们在动手操作中体会规律的美，只要幼 儿穿的项链有规律即可，幼儿完成后互相展示。

(三）活动延伸:让幼儿将做好的项链或手链送给自己的爸爸妈妈并回家观察 家里的房子，有哪些东西是按照规律排列的，第二天让幼儿们分享自己 的观察结果。

(四)总结与反思︰规律是数学学习中一个重要的方面，学习和认识规律不仅 可以培养幼儿的观察能力和思维能力，同时可以培养幼儿的审美能力，不仅让幼儿体会到不规则的美，同时认识到有规律的事物也是美的。然而幼儿的学习有时并不能发现这些规律，需要教师的引导，因此通过课 件中几次有意的观察训练，让幼儿发现规律的美。大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，正在向抽象思维阶段发展，因此幼儿的学习还是应该借助一定的操作，让幼儿边操作边在头脑中建构关于规律的知识。因此，教师在最后要让幼儿根据自己的意愿编制项链或手链，既可以运用刚刚学到的规律的知识，同时可以巩固知识，在操作中发展。