在亲子游戏中培养幼儿的自理能力

在亲子游戏中培养幼儿的自理能力

渊河南省方城县县直机关第一幼儿园

张新香

河南窑南阳473200冤

中图分类号：G61文献标识码：A

摘

要亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，相互配合交流的活动。然而当代独生子女的家庭教养方式使一些幼儿的自理能力出现了较弱的现象。针对幼儿的年龄特点和亲子游戏的优势来培养幼儿的自理能力。关键词亲子游戏自理能力培养

OntheCultivationofChildren'sSelf-careAbilityinPar鄄ent-ChildGames//ZhangXinxiang

AbstractTheparent-childgameisaninteractiveactivityamongparentsandchildrenbasedonparent-childlove.However,theeducationmethodsofcontemporaryone-childfamiliesresultinsomechildren'sweakself-careability.Children'sself-careabil-ityshouldbecultivatedinaccordancewiththecharacteristicsofchildren'sagesandtheadvantagesofparent-childgames.Keywordsparent-childgame;self-careability;cultivation

教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”然而在现实生活中，由于各个家庭的成员结构、文化背景、职业特点、家长素质各不相同，家庭教育存在许多误区，如：四个老人，两个父母，围绕着一个子女打转就出现了社会上热议的独生子女家庭的“四二一溺爱综合症”。过度的溺爱造就了孩子过度的依赖，我们不得不为这些依赖性强，生活自理能力差的孩子的未来感到担心。游戏

是孩子学习的主要方式，父母作为孩子的第一任老师，以亲子感情为基础而进行的游戏活动

（亲子游戏），不仅有益于亲子之间的感情交流，促进幼儿的全面发展，同时对孩子自理能力的培养起着至关重要的作用。

1幼儿自理能力培养的重要性

2~3岁是幼儿生长发育的关键期，也是幼儿自理能力培养的最佳时机，幼儿通过游戏的参与、训练，做些力所能及的事，不仅有利于他们动作的发展，而且良好的生活习惯将使其终生受益。培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。培养幼儿的自理能力可以促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。现在家长什么事都不要孩子做，几乎事事包办代替。虽然孩子会有自理的请求，但家长往往不放心，事事处处包办代替。家长的做法，不仅伤害幼儿的自信心和自尊心，而且妨碍了幼儿独立性的发展；其次，孩子没有掌握自理的技能和方法。孩子在自理时常因没有掌握方法造成不良后果，甚至是破坏性结果，父母往往不去教孩子具体方法，而是直接代替孩子做事，导致幼儿缺少必要的反复练习的机会。例如：孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且42

文章编号：1672-7894（2013）32-0042-02

常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。

2利用亲子游戏培养幼儿的自理能力

一个人的成功基础不在于拥有多么渊博的知识，而在于拥有良好的生活习惯。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”家园合作，不仅是必要的，也是可行的，因为他们有一个共同的话题———孩子，有一个共同追求的目标———孩子的健康成长。那么如何在家庭中对幼儿进行自理能力的培养呢？很多人喜欢同孩子一起做游戏，同时在游戏中获得了快乐。父母和孩子一起游戏，既可以给孩子带来快乐的体验促进身体生长，又可以激发幼儿智力的潜能，培养幼儿的良好情绪。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，更是父母与幼儿交往的一种重要形式。2.1在亲子游戏中，培养幼儿独立进餐的能力

2岁的孩子开始有一定的独立能力，渴望尝试自己做事情，此时家长要注意孩子独立性的培养，锻炼孩子自我服务的能力。让孩子独立吃饭，是幼儿时期最基本的生活自理能力训练。家长可以和孩子一起玩

“过家家”游戏，让孩子在游戏中扮演小动物父母的角色，而父母则扮演动物宝宝，“家长宝宝”模拟孩子的口吻说：妈妈（爸爸）我饿了，我想自己吃饭饭，妈妈（爸爸）你教教我吧。然后模拟孩子的语气说出独立进餐的要领，“小手洗干净，左手扶小碗，右手拿小勺，一口一口送进嘴，宝宝吃饭香香香”。吃饭时和孩子玩“吃饭饭”游戏，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。家长要注意每次给孩子少盛一些饭，让孩子能够吃完，以免剩在碗里形成浪费粮食的习惯。通过“大嘴巴”游戏，家长和孩子分别扮演大嘴巴，由对方喂食各种食物，培养孩子爱吃不挑食，不偏食的良好习惯。“分果果”游戏，让孩子把食物按人分份，培养幼儿的分享习惯，礼让别人，防止孩子养成一切自己优先、独占食物的不良习惯。

2.2在亲子游戏中，可以培养孩子穿脱衣服的能力

2-3岁正是培养宝贝排序、配对、分类等数学能力的关键期，所以，给袜子配对不仅能帮助宝贝自己会穿袜子，还能培养宝贝的数学能力。袜子找朋友(适合2-3岁幼儿)，则给了孩子最好的锻炼机会。3岁以上的孩子就可以玩角色扮演游戏了，他们通过把自己扮作爸爸、

妈妈，渊模下转第仿成人44的生页冤

.com.cn. All Rights Reserved.教改教法

情真意切，妈妈泪流满面，教育效果很好。重阳节的时候，把

结：“小朋友们真是又聪明又有礼貌，替兔妈妈和兔乖乖想小朋友的爷爷奶奶请到幼儿园里，

组织谈话活动，让爷爷奶出了这么多的办法，知道有好吃的东西大家一起分享。妈妈奶说一件祖孙之间的趣事，孩子说说生活中爷爷奶奶是怎爱宝宝，宝宝爱妈妈，同伴之间互敬互爱。”

样照顾自己的，爷爷奶奶的最爱，你是怎样爱爷爷奶奶的等一个好的故事让小朋友看看、

听听、说说、演演，这可以等。然后让小朋友给爷爷奶奶捶捶背，说一句节日祝福的话让他们初步懂得什么是好与坏、善与恶、美与丑，并形成一语，自制一件小礼品送给爷爷奶奶。老人们心里乐开了花，

定的是非观念和辨别能力。

连说还是老师会教育，

今天很高兴。通过节日里的活动和各种举措，幼儿会学会感恩、学会3）通过一些游戏，对孩子们进行情感教育。游戏对孩子关心他人。

总有着不可言说的吸引力。比如“过家家”“分果果”“我是热2）运用讲故事、角色扮演等趣味方式，在讲故事的同

情小主人”“出游记”“快乐小司机”等游戏，可以让幼儿对社时，对幼儿进行教育。通过故事去打动幼儿的心灵，让他们会行为进行一定程度的模仿，以满足他们对生活的好奇心。产生情感的共鸣，这是一种很好的方式。例如，

我在讲《小兔通过游戏，可以有效地培养幼儿的感知和创造能力，

以及他乖乖》这个故事时，尽量声情并茂，把小兔乖乖的聪明可爱、们的细心、耐心、热心与爱心等，让幼儿在游戏中快乐成长。兔妈妈的温柔慈爱、大灰狼的狡猾凶狠用语言和动作表达4）自然角内，通过照顾小动物和植物，

让孩子们体会到出来。接下来，让小朋友自选角色表演故事时，小朋友们都关爱。试想一下，当一个教室内充满着生机勃勃的绿色，那愿意扮演兔妈妈和小兔乖乖，而不愿扮演大灰狼。我问：“为是多么令人心旷神怡！通过让幼儿照顾小动物和植物，不仅什么呀？”小朋友们异口同声地回答：“大灰狼太坏了，我们

可以让自然角充满生机，营造一个良好的教学环境，更可以不喜欢他！”见小朋友有这样强烈的思想感情，

我便借此机让幼儿懂得去感受那充满生机的自然，懂得如何去照顾他会加强了情感教育。我故意设置情境让幼儿讨论。

我用夸张人、关爱他人。

的语气说：“今天天气太冷了，外面下了好大的雪，兔妈妈在幼儿是家长和老师的希望，更是祖国和民族的未来。在雪地里找啊找，只找到了一个大萝卜。它用冻僵的手拔出大

幼儿期进行一定的情感教育，不仅可以培养幼儿的能力，陶萝卜，赶快带回家给自己的兔宝宝吃……三个兔乖乖、

一个冶幼儿的情操，促进幼儿的健康成长，更是为幼儿将来的发兔妈妈，只有一个大萝卜，该怎么吃”

小朋友们议论纷纷，展打下坚实的基础。家庭、幼儿园、

社会应该共同努力，从幼有的说先给兔妈妈吃，因为妈妈太冷了太累了；有的说先给儿期开始情感教育，把每一个孩子培养成对国家、对社会有最小的兔乖乖吃；还有的说把萝卜切成四份，每个兔子一

用的人才。

份，大家一起吃……听完了小朋友的讨论，我作最后的总

编辑李少华

渊上接第42页冤

活照顾洋娃娃逐渐过渡到照顾自己，培养生活自理能力。父开始行动。家长叠被子，让孩子学着叠被子，家长把玩具装母适时地给孩子准备一个可以穿、脱衣服的洋娃娃，告诉孩入箱子，孩子也跟着装。如果孩子能很好地拷贝妈妈的动子：“现在你就是娃娃的妈妈(爸爸)了，要好好照顾它。”交给作，就让孩子他来领队，并且郑重其事地肯定他。在游戏中，

孩子照顾洋娃娃要做哪些事情，比如给娃娃穿上衣服、裤孩子发现自己也能把事情做好，

并且还能带领父母一起做，子，系扣子、解扣子，给娃娃梳头、洗脸、洗手等。根据宝贝自信不禁油然而生。游戏“异想天开”

则培养孩子丰富的思的能力，多给娃娃准备几套衣服，有的需要系扣子，有的需维模式。父母和孩子一起坐在家里的地板上，

面前放些日常要拉拉链，或者根据宝贝自身的发展需要，有针对性地布置用品，如小衣服、旧盒子、奶粉罐等，随意拿起其中的一件，照顾任务。同时要注意对孩子的行为进行指导和总结，并及和孩子一起商量，这件东西还能做些什么，譬如小衣服可以时给予表扬。4—5岁的孩子，可以尝试自己穿脱衣服鞋袜，做布娃娃的衣服；可以剪裁后做布贴画；还可以重新缝制沙而竞争性游戏可以激发孩子参与的积极性和主动性。例如：包等。通过游戏，让孩子发现每件东西都有N种妙用，养成穿鞋比赛。画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，打破常规的思维模式，从而锻炼解决问题和随机应变的能把鞋子放在终点线后，家长和孩子的鞋子混在一起。开始！力。

单脚跳，尽量快点，跳到终点，找到自己的鞋子，穿上鞋子，幼儿自理能力培养是一个漫长而复杂的过程，亲子游系好鞋带，然后双脚跑回起点，谁最先跑到起点谁赢。既可戏对幼儿自理能力的培养起到了积极推动的作用。随着学以培养孩子思维的灵活性和发散能力又帮助孩子练习了跳前教育的空前繁荣，越来越多的家长认识到提高幼儿生活跃等动作，促进了孩子独立穿脱衣服的兴趣。自理能力的重要性。科学的亲子游戏不仅可以培养孩子一2.3在亲子游戏中，培养幼儿养成良好的生活习惯

定的自理能力，而且能让孩子拥有美好的童年，健康的未培养宝宝良好的行为习惯，对其成长有极大的影响作来。用，那么良好行为习惯的培养需要采用什么方法呢？其实很简单，亲子小游戏就可以做到。例如：游戏“机器人”。游戏参考文献

前，不要收拾孩子的房间。妈妈和孩子一起站在房门外，妈[1]新华社.2006-07-05.

[2]吴仙女.幼儿生活自理能力的发展现状及培养策略[J].家庭教育,妈先说：“我是最棒的机器人!我做什么你就学什么。如果你2005(3).

学得像，就轮到你做机器人。”设计一个很酷的击掌动作，再编辑李少华

44

.com.cn. All Rights Reserved.